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教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活。

懷特海

金子啊，你是多么神奇.你可以使老的變成少的，丑的變成美的，黑的變成白的，錯的變成對的……。

莎士比亞

非寧靜無以致遠，非致遠無以定向，非定向無以抉擇，非抉擇無以戰略。

臧其超

走著走著，就散了，回憶都淡了；看著看著，就累了，星光也暗了；聽著聽著，就醒了，開始埋怨了；回頭發現，你不見了，突然我亂了。

席慕蓉

彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮。

佚名

我所追求的全部知識，只是為了更充分地證明，我的無知是無限的。

卡爾·波普爾

只有找到了與顧客的共同點，才可能與他建立關系。銷售就是建立關系，建立人脈。

董明珠

群氓接受了精神價值，就會破壞它。

列寧

既沒有希望分析他，便須希望聯合他。

冰心

飲料瓶、硬紙板和易拉罐……如果運氣好，可能還會遇到一兩個廢舊電器。

王坤森

We come nearest to the great when we are great in humility。

當我們是大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候。

泰戈爾

心理學家必須是一個公正的觀察者。

The psychologist must be an impartial observer.

愛德華·鐵欽納

學校教授語言，最重要的是把兒童的經驗能前后一致地貫穿其中，這就意味著語言完整性的重要。

杜威

牽兩只羊給屠夫送去，牽兩頭牛到屠宰場，然后讓其中一個明白它的同伴不會死，瞧吧，那只羊會咩咩歡叫，那頭牛也會哞哞歡叫，可是人呢，上帝按照自己的形象創造出來的人，人規定仁愛為第一要義，賦予人以聲音來表達思想，然而，他一聽到他的伙伴得救的消息，第一聲叫喊是什么呢？是一聲咒罵！人這個自然的杰作，這個萬物之靈，該有多么光彩啊！

大仲馬

學生在學校時，今其研究一切社會應用之事，則學校愈多，國家愈進步；總之，學校與社會萬不可分離：在學校時，于社會應有之知識研究有素，畢業后斷不患無人用之；在學校養成一種活動之能力，將來在社會上可以不必求人，亦足自立。

梁啟超

適當的引導是一個矛盾。

An adequate bootstrap is a contradiction in terms.

艾倫·佩利

殘燈風滅爐煙冷，相伴唯孤影。判叫狼藉醉清樽，為問世間醒眼是何人。難逢易散花間酒，飲罷空搔首。閑愁總付醉來眠，只恐醒時依舊到樽前。

納蘭性德

人往往將現況歸咎于環境因素，但我不相信環境因素這回事。那些出類拔萃的人會去找些他們要的環境因素，如果找不到，他們會去創造他們要的環境因素。

People are always blaming their circumstances for what they are. I don't believe in circumstances. The people who get on in this world are the people who get up and look for the circumstances they want, and, if they can't find them, make them.

蕭伯納

多做延遲滿足的事情。

查理·芒格

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