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父母
在這段“魔法歲月”里，父母要做的就是進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，找出孩子思想和行為的軌跡，為孩子通往現(xiàn)實(shí)世界鋪路。
塞爾瑪·弗雷伯格
如果我們問任何一個(gè)打孩子屁股的父母:“這管用嗎？”我們很可能得到這樣的回答:“噢，其實(shí)不管用。但總是能管用那么一會兒。”因?yàn)椋查_對打孩子這件事的所有感受不談，即使支持打孩子的人也說不出這種懲罰能教孩子什么東西。這么說吧，最壞的情況是，打孩子是唯一一種會讓父母上癮的懲罰。這是一種惡性循環(huán)，因?yàn)楹⒆訌闹袑W(xué)不到什么，于是這種犯錯(cuò)和被懲罰的循環(huán)，便會無休止地延續(xù)下去。
塞爾瑪·弗雷伯格
“魔法歲月”是什么？“魔法歲月”是指0-6歲孩子的精神世界。大人的精神世界，理性思維當(dāng)?shù)溃诤⒆拥木袷澜缋铮錆M了魔法，因?yàn)楹⒆铀械男枨蠖紩桓改笣M足，他們感覺自己是世界的中心，是一個(gè)可以控制他人的魔法師。
塞爾瑪·弗雷伯格
任何一個(gè)人，包括父母，都不能決定一個(gè)孩子的到來。任何孩子的父母都只是一個(gè)通道，眾多無法事先確定的力量合成一個(gè)決定，把一個(gè)無法事先確定的孩子通過這個(gè)通道送到人間。孩子的到來其實(shí)是為了給這些無法確定的力量再添一個(gè)更不可控的因素，仿佛一粒沙投入一座城堡。
馮唐
與傳統(tǒng)學(xué)校教育相比，家庭學(xué)習(xí)中心表現(xiàn)出明顯的不同，未來的父母不再對學(xué)校頂禮膜拜，不再相信學(xué)校的絕對權(quán)威，而會主動參與，積極投入，成為未來學(xué)習(xí)中心的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、管理者、參與者、施教者、學(xué)習(xí)者。
朱永新
未來的家庭可能會出現(xiàn)一些新型的學(xué)習(xí)中心，一些有教育理想和情懷的父母，可能會為自己的孩子或者志同道合者的孩子舉辦學(xué)習(xí)中心，由自己或者聘請相關(guān)的專業(yè)人士從事教育教學(xué)。
朱永新
我們一直在嘗試建立一所學(xué)校，能夠讓我們的孩子，讓所有的孩子，真正過上他們想要的生活：成為最好的自己，取得真正意義上的成功——過上幸福的生活，做一份有意義的工作，不用為生計(jì)發(fā)愁，有穩(wěn)定的人際關(guān)系，鄰里和睦，身體健康。我相信，我們所學(xué)到的東西不僅有利于“開辦”一所學(xué)校，同樣適用于為人父母。
黛安娜·塔文納
阿爾伯特·愛因斯坦的兩個(gè)論斷與本章的主題有關(guān)。第一個(gè)論斷：“我們所遇到的重大問題，無法用我們當(dāng)初創(chuàng)造它們時(shí)所用的思維水平來解決。”而愛因斯坦的第二個(gè)論斷，據(jù)說是他對精神錯(cuò)亂的定義：“一遍又一遍地做同樣的事情，卻期待產(chǎn)生不同的結(jié)果。”幾十年來，我們忽視了教育孩子們?yōu)閷頌槿烁改杆龅臏?zhǔn)備，而這種日益惡化的對“父母”的教育，困擾著越來越多的家庭。
克萊頓·克里斯坦森
在高中設(shè)置像這樣教授學(xué)生如何做稱職的父母的課程，也會幫助他們做出更明智的家庭選擇。
克萊頓·克里斯坦森
里斯利和哈特的研究最重要的發(fā)現(xiàn)之一是，家庭收入水平、種族和父母教育水平對孩子的認(rèn)知能力水平?jīng)]有決定性的影響。
克萊頓·克里斯坦森
有學(xué)者的研究表明，影響閱讀技能最大的因素就是聽覺處理技能，而這一技能是嬰兒在聽父母用成人語言和他們說話時(shí)磨煉出來的。
克萊頓·克里斯坦森
引述一段美國心理學(xué)家約翰·華生的觀點(diǎn)：“人類的行為是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為，都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，也可通過學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。盡管每個(gè)孩子天生帶有鮮明的遺傳特色，但出生以后的生長環(huán)境卻仿佛染料一般，使他們的人格、性格、人品和心態(tài)呈現(xiàn)不同的色彩，或亮麗，或黯沉。父母好比雕塑家，孩子擁有怎樣的身心狀態(tài)，要看父母如何塑造和打磨。”
李柘遠(yuǎn)
我一直覺得，為人父母，好比一份職業(yè)。這份職業(yè)甚少崗前培訓(xùn)，必須不斷進(jìn)修，而且一旦上崗，終身在職。除非不可抗力，絕無脫崗、調(diào)崗的可能，更不能辭職。在孩子漫長的成長過程中，身為父母，要日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤付出，給予孩子最大限度的愛，撫養(yǎng)并教育他，直到他長大成人，進(jìn)入社會，開啟自己的生活篇章，父母才可稍微松口氣。雖說孩子成年后，做父母的應(yīng)當(dāng)“優(yōu)雅地退出”，但是對孩子的那份深沉的愛與牽掛卻無論如何無法抹去，一如既往地、沉甸甸地壓在心頭，父母的職責(zé)至死方休。
李柘遠(yuǎn)
阿蘭·巴迪歐也給我們提供了很有意思的工具，他覺得愛就是把一個(gè)隨機(jī)的事件變成一種可持續(xù)性的事實(shí)，所以愛是每天的工作，一開始是一見鐘情，這個(gè)火花要保護(hù)好，那是很真誠的，但關(guān)鍵是怎么把這個(gè)火繼續(xù)燒下去。這就要講柴米油鹽、講按揭、講父母老了怎么辦等等問題，這就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)的問題了，完全公共性的。
項(xiàng)飆
《哈利·波特》的作者J. K. 羅琳（J. K. Rowling）曾說過，一個(gè)人不能老大不小之后還為自己的出身而責(zé)怪父母。沒有哪個(gè)孩子是一張白紙似的來到這個(gè)世界，因?yàn)閺某錾且豢唐穑覀兙鸵牙^承了父母過去的人生，得到了他們的愛，背負(fù)了他們的思想包袱，承擔(dān)了他們曾失去的。這種繼承本質(zhì)上無所謂好壞，人生如此，人人如此。作為我們幼年時(shí)的精神導(dǎo)師，父母往往盡其所能，指路燈般引導(dǎo)著我們。但我們就像海綿一樣，吸引了太多他們無意識散播的思想包袱，而隨著年齡的增長，這些包袱逐漸影響著我們的世界觀。
勞拉·簡·威廉姆斯
“活出自己”作為紅遍大江南北幾十年而不褪色的雞湯口號，哄騙過無數(shù)失意青年，折騰過無數(shù)操心父母，破碎過無數(shù)穩(wěn)定家庭，創(chuàng)造過無數(shù)閑散人員。
楊奇函
很多父母也許會讓孩子“按照我說的做，但不要學(xué)會我的樣子”，但孩子會對父母的言行不一非常敏感，他們會有樣學(xué)樣，也成為這樣的人。
M·斯科特·派克
每個(gè)人都具備關(guān)注他人的能力，也都希望被別人接納，并融入某個(gè)群體，但這份能力需要培養(yǎng)。身為父母的首要任務(wù)，就是讓孩子在生命之初便體會到他人是值得信賴的，周圍環(huán)境是值得信賴的。如果父母沒有做到這一點(diǎn)，沒能關(guān)注孩子、愛孩子，與孩子形成合作，孩子就很難培養(yǎng)出社會興趣和組織意識，反而會充滿了對別人的懷疑和對自己的不自信。
M·斯科特·派克
與父母相背而行，不盡然都是錯(cuò)的。如果你是個(gè)叛逆的孩子（排行老二的孩子往往如此），而家人的理財(cái)習(xí)慣不好，那么你跟他們不同反而可能是好事。但如果你的父母很有成就，而你卻反抗他們，那么你可能會陷入嚴(yán)重的財(cái)務(wù)問題。不管你是哪種狀況，重要的是你要認(rèn)清楚一件事：你的生活方式，與雙親的金錢觀，或者其中一人的金錢觀，有密切的關(guān)聯(lián)。
哈維·艾克
如果父母只顧往孩子的腦袋里塞入簡單的單詞，裝得再多，它們也無法跟大學(xué)水平相提并論。
達(dá)娜·薩斯金德
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