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生活就像海洋,只有意志堅強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸。
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互相
我們之所以會自我內(nèi)耗,其實(shí)是因為我們在為現(xiàn)實(shí)世界可能對我們造成的傷害做預(yù)防。停止互相消耗,需要相互信任、積極溝通,需要寬容和善良,需要心存感恩。
松浦彌太郎
在學(xué)校里,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間互相競爭較勁,嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)妒忌的心理,這就對孩子的性格產(chǎn)生了不良的因素。因為嫉妒心理作用,常常會引發(fā)一些不和諧的現(xiàn)象,比如圖中大家都在為某同學(xué)慶祝獲得獎狀,而此時卻有一個同學(xué)悶聲不響的向教室外走去。一旦嫉妒心加重,他將變得暴躁,與同學(xué)之間的相處變得艱難。
阿德勒
即使你和孩子的另一位家長分居,只要你以尊重的方式提到對方,那就不會對孩子有負(fù)面影響。你們互相欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),而不是總強(qiáng)調(diào)對方的缺點(diǎn)。
菲利帕·佩里
學(xué)習(xí)的活動形態(tài)有合作式、競爭式與個別式三種。學(xué)習(xí)動機(jī)是我們內(nèi)在所固有的,卻可在人際互動中被激發(fā),學(xué)生應(yīng)了解學(xué)習(xí)的價值在于自己的目的、學(xué)習(xí)歷程的享樂及知能的獲得與累進(jìn),那么,在教室中同儕的互相激勵,就是學(xué)習(xí)動機(jī)最強(qiáng)大的影響力。因此,當(dāng)老師明確告知學(xué)生所擔(dān)心的事項后,經(jīng)由學(xué)生彼此的討論過程,不僅可以激勵學(xué)習(xí)動機(jī),還可深入了解大家的反應(yīng)與想法。
蔡文榮
同儕教導(dǎo)法通常有兩類實(shí)施方式,一類是鄰座伙伴,這是指兩人中有一個比較厲害,由學(xué)業(yè)能力好的人來教學(xué)習(xí)不力的人。另一類是同工伙伴,這是指兩人技能層次比較相當(dāng),互相均分教學(xué)負(fù)擔(dān),以對教學(xué)內(nèi)容有更好的理解。
蔡文榮
昨天晚上,我和爸爸一起讀了《紅鞋子》。爸爸說,老師是一只紅鞋子,父母是一只紅鞋子。兩只鞋子要互相找到,一起齊心協(xié)力地往前走,教育孩子的道路才能越來越寬廣。
薛瑞萍
同類與同類,一半和另一半——互相找到的概率,是微乎其微的。
薛瑞萍
只有當(dāng)教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時,評分才能成為促使學(xué)生進(jìn)行積極的腦力勞動的刺激物。
蘇霍姆林斯基
周圍神經(jīng)系統(tǒng)不受主體的直接支配,但會對人的心情有所影響。如:面色蒼白、心跳加速、血壓升高、手心冒汗。周圍神經(jīng)系統(tǒng)的自主神經(jīng)由交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)組成。健康人體內(nèi),兩種神經(jīng)互相制衡。而在緊張狀態(tài)時兩者不平衡,交感神經(jīng)支配副交感神經(jīng):心跳加速、血壓升高,即“戰(zhàn)斗或逃跑反映”。(副交感神經(jīng)興奮時:心臟搏動減慢、血壓降低)。
克萊爾·威克斯
所有的人把時間花在了互相解釋以及慶祝他們意見相同上。我的天,他們是有多看重“所有的人意見相同”這件事。
讓-保爾·薩特
有人說有錢人花錢買級別買裝備,破壞了公平原則。關(guān)鍵是你要理解什么是公平?原來我認(rèn)為時間是衡量一個人投入唯一的計量工具,但是我把它變成了3個指標(biāo):時間、金錢和智慧,這三點(diǎn)應(yīng)該可以互相被取代,這個社會應(yīng)該讓富人、勤快人和聰明人都能同時到達(dá)終點(diǎn),才是公平的。
陳天橋
比如,上海人在上海、浙江人在浙江,都很好;但如果上海人跑浙江了,或者浙江人跑上海了,大家可能有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)互相提防。大家的心理是,都覺得自己的防疫做得很好,但其他省市來了,都在防別人。
張文宏
雖然由于行程的關(guān)系,只有短短一天的時間在這里進(jìn)行訪問和交流,能夠見到和聽到的十分有限,但我依然覺得收獲滿滿、收益良多,有三個方面的認(rèn)識尤為深刻:教學(xué)、研發(fā)與市場的緊密結(jié)合;著眼于開放交叉和前沿科技;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)界互相融合。
宋志平
過去企業(yè)間是競爭關(guān)系,現(xiàn)在企業(yè)間可以把產(chǎn)能互相利用起來,就像通過云平臺把各自的空間互相利用起來一樣。
宋志平
能在細(xì)微關(guān)鍵之處自我要求和互相challenge(挑戰(zhàn))是好團(tuán)隊的特質(zhì)之一。比如平時時間分配、工作狀態(tài)、思維訓(xùn)練、溝通表達(dá)、小習(xí)慣。
張一鳴
今天公司一位同事用了G2一周后感言:雖然我還很多功能不會用,但是我覺得5年后肯定全部人都用智能手機(jī),很高興現(xiàn)在用上了。類似的話在公司再一次聽到,這次是一個非it背景的同事預(yù)測。使用智能手機(jī)是一個的生活態(tài)度和方式的變化,而嘗試新生活本身是積極的態(tài)度,而積極的態(tài)度是可以互相感染的。
張一鳴
能在細(xì)微關(guān)鍵之處自我要求和互相挑戰(zhàn)是好團(tuán)隊的特質(zhì)之一,比如平時的時間分配、工作狀態(tài)、思維訓(xùn)練、溝通表達(dá)、小習(xí)慣等。
張一鳴
今天公司一位同事用了G2一周后感言:雖然我還很多功能不會用,但是我覺得5年后肯定全部人都用智能手機(jī),很高興現(xiàn)在用上了。類似的話在公司再一次聽 到,這次是一個非IT背景的同事預(yù)測。使用智能手機(jī)是一個的生活態(tài)度和方式的變化,而嘗試新生活本身是積極的態(tài)度,而積極的態(tài)度是可以互相感染的。
張一鳴
中國建材在發(fā)展混合所有制的過程中,提煉出了混得適度、混得規(guī)范、混出效果的“十二字”混改方針;活力、利潤、機(jī)制“三優(yōu)先”的混改原則;規(guī)范運(yùn)作、互利共贏、互相尊重、長期合作的“十六字”混改口訣以及一整套混改的基本做法。
宋志平
中央企業(yè)的實(shí)力+民營企業(yè)的活力=企業(yè)的競爭力。今天的中國經(jīng)濟(jì)是高度融合的經(jīng)濟(jì),社會各界應(yīng)多講融合與包容,讓不同所有制的企業(yè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
宋志平
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