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生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
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發展
現代文化的發展特點是一個人可能稱之為客觀精神對主觀精神的支配。
The development of modern culture is characterized by the predominance of what one might call the objective spirit over the subjective spirit.
格奧爾格·齊美爾
革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。
胡志明
邏輯推理是科學方法的重要組成部分，支持假設測試和理論發展。
麥克倫尼
勇于挑戰：人往往愿意維持現狀而不喜變革。但科學技術在進步，客戶的期望、需求在變化，我們如果拘泥于過去，不進步，公司不僅不會發展，甚至連維持現狀都不可能。我們必須預先察知客戶的需求，不斷創造新的價值。所謂挑戰，就是制定高目標，在否定現狀的同時不斷創造新事物。“挑戰”一詞聽起來似乎勇猛而豪爽，但它意味著挑起戰斗，在它的背后，必須有與困難正面對峙的勇氣，必須有不辭任何勞苦的忍耐力，必須付出非凡的努力。是我們公司開創了這項事業的歷史，人們沒有做過的事，誰也沒有走過的道路，由我們開拓。如果我們不能繼承這種開拓者的精神，公司就不可能發展。向全新的事情發動挑戰，比起維持現狀，比起追隨他人，風險更大，或許得不到周圍人的理解而要付出格外的辛勞。但其反面，挑戰成功時的喜悅也是其他任何東西無法替代的。
稻盛和夫
一個好的科學家，只能是發明創造；而一個偉大的科學家，一定是繼承和發展。
錢學森
培養全面發展的學生。我們應該致力于培養具有責任感、獨立學習意識和判斷力的學生，同時也要確保他們的精神世界是積極向上的。這樣的教育不僅關注知識的傳授，還關乎人格的塑造和精神世界的豐富。
張文質
也許不妨這樣思考：在我們有限的生命長度中，教育的根本變化是極其困難的，甚至是不必等待的。我們應將現實當作最終的結果坦然承受，并以此為起點，在艱難之中贏得生存，在限制之中求取發展，在不自由之中渴望自由。
張文質
教育不是為了把孩子弄得讓老師滿意，而是為了讓他自身得到切實的發展。
王曉春
“我的小孩只畫飛機” 或 “我的小孩只畫槍炮” 等等，這些是在父母和老師們的批評中經常聽到的。很明顯，“不要畫這些無聊的東西！” 并不能幫助兒童發展較大的彈性以及對環境的了解，相反，這樣很可能會剝奪他的安全感，而這種安全感是他從重復的描繪中能獲得的。一再重復地表現同一事物，清楚地顯示這個小孩不能就新的情境加以調整，對他來說，定型的重復構成了逃避，當他不能面對新的情境時，他便一再地重復。愛蓮正安靜地玩洋娃娃，突然打擾她，告訴她說該上床睡覺了，結果，因為愛蓮不能很快地適應這個新情境，她就可能以發脾氣來做為逃避的手段，最容易的做法莫過于使她慢慢適應將發生的情形，而避免迅速激烈的調整，“愛蓮，你的洋娃娃很想睡覺，你知道嗎？你也該睡了。” 這話可以一再重復，視兒童的適應力而定，直到 “最后的步驟” 不再過分的激烈為止。在藝術教育中，這類對新環境的適應便構成了教導的重要內容。
維克多·羅恩菲德
經驗范圍的擴大，成為藝術教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準，對兒童思想、情感和感受力的啟發都以兒童的程度和發展的階段為本。例如，假如愛蓮只在紙張的一小角落涂抹，教師要她把涂抹的面積擴大，或將整張紙畫滿，將會徒勞無功，因為光是指示，根本不能刺激她使用大動作，亦不會使她發現紙張的意義。因此，她的參考范圍必須予以擴大，也就是說，涂鴉的動作必須發展為更具意義的動作，從紙張的一部分區域擴大到其他更全面的區域。在這個例子中，我們可以向愛蓮說：“你到過溜冰場嗎？”“告訴我你是怎樣溜冰的？”“假如這張紙是溜冰場，讓我們用蠟筆在上面溜冰。” 孩子的每一動作均引導出另一更有意義的動作，終而學到了更多。對兒童而言，一個區域在經驗上已與另一區域連結，這當然比在畫紙的一角涂鴉要有意義。這種經驗的擴大，使兒童對手的移動和繪畫區域有了新的領悟。很明顯，只有富于意義的經驗才是最具有教育效果的。
維克多·羅恩菲德
藝術教育對教育系統和社會的最大貢獻在于強調個體和自己的創造潛能，特別在于強調以藝術的力量把成長的各個因素結合在一起，以期成為均衡發展的個體。當小強在描繪后院景色時，首先他必須知道要包括哪些事物。這種對自身和環境的了解是智慧成長的一部分。
維克多·羅恩菲德
如果兒童缺乏對經驗的感受，就必須予以啟發；如果他們心靈封閉，只圍繞著定型的圖畫打轉，就必須擴充他們參考的范疇。擴充參考范疇為藝術教育和整個教育最重要的原則之一。擴充參考的范疇意味著：必須根據個人創作的程度著手以及兒童本身的心智成長程度和發展階段來擴充兒童的思想、情感和感受。
維克多·羅恩菲德
學習者應該培養成長型思維模式，相信能力是可以發展的。
彼得·C.布朗
對大多數年輕人來說，一個更好的座右銘是“掌握一些東西，無論什么東西”。通過掌握某種技能，你可以朝著能給你帶來更多快樂的方向延伸發展，并最終發現你的幸福所在。
凱文·凱利
能與生活一起笑的人已經與自信和信仰——對自己、對人和對世界的信仰，與消極的想法、不信任和氣餒形成對比——發展了深厚的根基。
德謨克里特
人生來好動，好發展，好創造。能動，能發展，能創造，便是順從自然，便能享受快樂；不動，不發展，不創造，便是摧殘生機，便不免感覺煩惱。
朱光潛
創新是企業長期發展的動力。
巴菲特
健康和教育是人類發展的基石。
比爾·蓋茨
我們必須解決貧困和疾病，這樣才能真正推動全球發展。
比爾·蓋茨
全球化和技術發展是不可逆轉的趨勢。
比爾·蓋茨
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