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The real conflict is between the rights of the individual and those of society.

真正的沖突在于個人的權(quán)利和社會的權(quán)利之間。

納吉布·馬哈富茲

當沒有人相信你時，你必須相信自己。

You have to believe in yourself when no one else does.

賈斯汀·汀布萊克

當愛不再得到回應(yīng)時，要求被愛的蠻橫出現(xiàn)了—我孤獨地與欲望相伴，毫無防衛(wèi)，缺少權(quán)利，遠離法規(guī)，我的要求直露得令人吃驚：愛我吧！為什么？我只有一個微不足道的理由：因為我愛你……

阿蘭·德波頓

言而無實，罪也

說話不符合事實，是一種罪過

柳宗元

Every character I play is a part of me, and I am a part of them.

我扮演的每個角色都是我的一部分，而我是他們的一部分。

哈維爾·巴登

除了找到一份令你們感到愉快、心滿意足的職業(yè)之外，你們必須要有夢想。

吉姆·羅杰斯

對來生不抱希望的人，從此刻起，他已死去。

羅曼·羅蘭

Have more than you show, speak less than you know.

懷璧慎顯，博識謹言。

莎士比亞

德魯克講過一個小故事：?在阿富汗地區(qū)的荒野上，一名美國旅客乘坐的汽車發(fā)生故障無法啟動，其他路過的人都束手無策。絕望之際，請來了老鐵匠，老人家拿著錘子在發(fā)動機的某處輕輕敲了兩下，發(fā)動機就修好了。“用錘子敲兩下，就價值10美分；但找出該敲的地方，值99美元90美分。所以我收100美元。”老鐵匠說。敲都簡單，難就難在找到該敲的地方。該敲的地方，就是戰(zhàn)略。

創(chuàng)業(yè)者

一個真正的教育音應(yīng)當是學校和生活及科學之間的中介人：他應(yīng)當只把科學所取得的真實的和有用的知識采用到學校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當從學校培養(yǎng)一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有準備地去參加等待著他們的斗爭。

烏申斯基

讓兒童實際參與工作，能喚醒他們對生活環(huán)境的責任感。

蒙臺梭利

我們都是樂觀主義者，我們是因為相信才看到的，絕大部分人是因為看到了才相信。

馬云

學習是一種復雜的腦力勞動，如果沒有形成良好的學習習慣，學習起來處處不順手，時時有困難，更沒有余力去進行創(chuàng)造，當然就不會感到樂趣，于是學習成了苦差事。

趙福江

教育的最高目標不是知識，而是行動。

The highest goal of education is not knowledge, but action.

阿道爾夫·第斯多惠

只有偉大的激情，才能將靈魂提升到偉大的事物上。

德尼·狄德羅

只要有信任關(guān)系在，不管遇到什么樣的危機，心中都不會慌張。信任關(guān)系，能讓不可能成為可能。

稻盛和夫

凡是有才能的人總會受到外在世界的壓迫。

歌德

世界是黑暗的，而光彌足珍貴。

The world is dark, and light is precious.

凱特·迪卡米洛

嬰兒通過觀察照顧者的反應(yīng)形成自我概念。

維吉尼亞·薩提亞

作家就是花多年耐心探索內(nèi)心第二個自我的人。

"A writer is someone who spends years patiently trying to discover the second being inside him."

威廉·博伊德

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