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生活就像海洋,只有意志堅強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸。
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決定一個人的一生,以及整個命運的,只是一瞬之間。
歌德
夫達(dá)也者,質(zhì)直而好義。察言而觀色,慮以下人。
孔子
處大事貴乎明而能斷,臨大勢貴在順而有為。
薛瑄
教育大數(shù)據(jù)讓學(xué)習(xí)變成一種教育服務(wù),而在這個教育服務(wù)體系當(dāng)中,教育大數(shù)據(jù)可以被理解為三個層次:第一,教育大數(shù)據(jù)是指全體樣本全學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù),這個層次特指教育教學(xué)的過程;第二,教育大數(shù)據(jù)是指教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng),這個層次特指校本大數(shù)據(jù)平臺,也指區(qū)域和國家建立的大數(shù)據(jù)系統(tǒng);第三教育大數(shù)據(jù)是指共建共享想思想,這個層次特指教育大數(shù)據(jù)帶來的價值,特別是實現(xiàn)多類型、多維度、多業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)融通的意義。一般認(rèn)為教育大數(shù)據(jù)的三個層次,也是宏觀上教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的三個典型類型。
方海光
教育不是填滿一桶水,而是點燃一把火。
李躍兒
我不相信悲觀主義。如果事情沒有按照你希望的方式發(fā)展,那就繼續(xù)前進(jìn)。如果你認(rèn)為會下雨,那就會下雨。
I don't believe in pessimism. If something doesn't come up the way you want, forge ahead. If you think it's going to rain, it will.
杰克·尼科爾森
人生總有許多巧合,兩條平行線也可能會有交匯的一天。人生總有許多意外,握在手里面的風(fēng)箏也會突然斷了線。
幾米
所有人獲取知識,最基礎(chǔ)的手段就是“體驗”,比體驗再高級一點的手段是“試錯”,在試錯的基礎(chǔ)上,聰明一點但重要的多的手段是“觀察”。對“體驗、試錯、觀察”進(jìn)行補(bǔ)充的,就是“閱讀”。
李笑來
廉價的贊美,不如中肯的批評。
王興
創(chuàng)建完美流程:我們?yōu)楣緝?nèi)部的專業(yè)人士提供培訓(xùn),教他們?nèi)绾伟衙總€投資機(jī)會提煉為兩個或三個主要變量,這些變量將決定投資能否成功、能否創(chuàng)造價值。每個參會人員,無論資歷和職務(wù)如何,都要提出自己的意見,積極參與,每個人都必須針對變量進(jìn)行辯論,商定一致,確定可能的結(jié)果范圍。這一點非常微妙,很多噪聲和情緒往往會影響投資者做出正確決策的能力,而上述方法既可以排除這些因素,又能消除個人風(fēng)險,交易團(tuán)隊也不用承受過大壓力,無須保證最終的結(jié)果是“正確”的。如果這種壓力只是集中在一個或少數(shù)幾個人身上,會給人造成難以承受的心理負(fù)擔(dān),因為一筆不良投資可能拖垮一家公司、毀掉一個人的聲譽(yù)。
蘇世民
Art is not a profession; it is a way of life.
愛德華多·納蘭霍
與所愛的人長期相處的秘訣是:放棄改變對象的念頭。
黑格爾
一旦意識到經(jīng)理和老師贊揚(yáng)的目的是為了操縱他們,員工和學(xué)生很可能就會產(chǎn)生逆反心理。然而,我最擔(dān)心的是,發(fā)現(xiàn)這些贊揚(yáng)的潛在目的之后,人們對于由衷的感激也會心存疑慮。
馬歇爾·盧森堡
我用手去觸摸你的眼睛,太冷了。倘若你的眼睛這樣冷,有個人的心會結(jié)成冰。
沈從文
克服民族性是文化的勝利。
愛默生
詩人可以從任何事件中存活,印刷錯誤除外。
A poet can survive everything but a misprint.
奧斯卡·王爾德
人們是憑自己的情感去行動的。但是他們的情感有可能是好的,也有可能是壞的。看來,他們的情感是把他們引向成功還是毀滅,純粹是偶然的際遇而已。
毛姆
凡其為此物也,無不加用而為者,是故用財不費,民德不勞,其興利多矣。
王爾德
皮革行業(yè)必須進(jìn)化,否則就有被淘汰的風(fēng)險。
The leather industry must evolve or risk becoming obsolete.
安娜·馬丁
有些職業(yè)是這樣的高尚,以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話,就不能不說他是不配這些職業(yè)的;軍人所從事的,就是這樣的職業(yè);教師所從事的,就是這樣的職業(yè)。
盧梭
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