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每日文摘每日教程

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

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收集《正面管教》名人名言讓我們在迷茫中找到方向堅定信念

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

值得強調的是，太多的父母認為在生氣時就要解決問題。其實，這是最不適合解決問題的時候。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

有效管教的4個標準：1.是否和善與堅定并行？（對孩子尊重和鼓勵）2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）3.是否長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）4.是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養孩子的良好品格？（尊重他人、關心他人、善于解決問題、敢于承擔責任、樂于奉獻、愿意合作）。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

懲罰造成的四個R1.憤恨（Resentment）“這不公平！我不能相信大人！2.報復（Revenge）“這回他們贏了，但我會扳回來的3.反叛（Rebellion）“我偏要對著干，以表明我不是必須按他們的要求去做”4.退縮（Retreat）a。偷偷摸摸“我下次絕不讓他抓到。”b。自卑“我是個壞孩子。”

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

一個孩子可能在潛意識中認定“我是一個壞孩子”，繼續扮演“壞”的角色；而另一個也認定自己“壞”的孩子則可能會變成一個討好者（總是尋求別人的認可），以此來求得他認為自己不配得到的愛。經常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而順從。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

今天的孩子很少能有自然的機會感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機會。這樣做還會帶來一個附帶好處，那就是當父母和老師以更有效的方法來幫助孩子培養健康的感知力和技能時，孩子們的大多數行為問題也被消除了。因為，孩子的大多數不良行為正是源于上述“七項重要的感知力和技能”的缺乏。

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簡·尼爾森 / 《正面管教》

我們常常剝奪孩子以負責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責任感。

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簡·尼爾森 / 《正面管教》

七項重要的感知力和技能（1）對個人能力的感知力—“我能行。”（2）對自己在重要關系中的價值的感知力—“我的貢獻有價值，大家確實需要我。”（3）對自己在生活中的力量或者影響的感知力—“我能夠影響發生在自己身上的事情。”（4）內省能力強：有能力理解個人情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。（5）人際溝通能力強：善于與他人合作，并在溝通、協作、協商、分享、共情、和傾聽的基礎上建立友誼。（6）整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。（7）判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

大人們最大的錯誤之一就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇。當孩子們不回應要求時，常常會回應選擇，尤其是當你在給出選擇之后加上一句“你來決定”的時候。給出的選擇應該是尊重的，并且應著重于情形的需要。選擇和責任直接相關。

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簡·尼爾森 / 《正面管教》

積極的暫停，決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么，大人們最大的錯誤之一就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇。做什么永遠不如怎么做更重要。

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簡·尼爾森 / 《正面管教》

班會要避免的一些態度和行為：1.不要把班會當作說教的另一個平臺。最關鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評判。2.不要把班會作為繼續過度控制孩子們的手段。孩子們會一眼看穿，而且就不會合作了。如果你想讓孩子們知道，你認為他們太吵鬧了，你就問：“有多少同學覺得現在太吵鬧了？”如果你采用雙向提問，會尤其有效。如果你問了有多少人認為太吵鬧，就還要問有多少人認為不算吵鬧。你越少表露你的看法，孩子們就越能做到自己思考。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

四個錯誤觀念和錯誤行為目的：1.尋求過度關注——錯誤觀念：只有在得到你的關注時，我才有歸屬感。2.尋求權力——錯誤觀念：只有當我說了算或至少不能由你對我發號施令時，我才有歸屬感。3.報復——錯誤觀念：我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣收到傷害。4.自暴自棄——錯誤觀念：不可能有所歸屬。我放棄。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

大人要求孩子控制他們的行為，而大人卻難以控制得住自己的行為。然而，控制你自己的行為對于打破報復循環來說是重要的。懲罰（即使被拙劣地偽裝成“邏輯后果”）只能使報復循環永無休止。一個受到鼓舞的孩子不需要行為不當。這是父母與老師們最難理解的一個概念。我們太習慣于用懲罰、說教以及其他形式的責難、羞辱和痛苦來促使孩子做得更好了。鼓勵并不像很多人相信的那樣，是對不良行為的獎勵。鼓勵會消除孩子對不良行為的需要。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

問孩子而不是告訴孩子是最有效的正面管教方法之一。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

贏得合作的四個步驟：（1）表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子解釋你的理解是對的。（2）表達出對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。（3）告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說了。（4）讓孩子關注與解決問題。問孩子對于避免將來再出現這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。友善、關心和尊重是上述四個步驟的根本。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

我們假設一種孩子跟你頂嘴。“和善而堅定”的一種處理方式是你走開，到另一間屋里去。我都能聽見反駁我的聲音：“那不就等于放過他啦？”我們仔細分析一下。你雖然不能迫使別人以尊敬的態度對你，但你可以自己以尊重的態度對待你自己。走開就是你以尊重的態度對待你自己；而且，這樣做也給孩子樹立了一個最好的榜樣。你總可以在稍后再找孩子談，這樣每個人都有機會讓情緒平靜下來。心情好了，才能把事情做好。

簡·尼爾森名人名言哲理格言警句語錄

簡·尼爾森 / 《正面管教》

花時間訓練孩子，把事情細分到能讓孩子體驗到成功的足夠簡單的基本步驟。找出孩子能夠做到的任何事情，給他們提供大量的機會顯示他們在這些方面的技能。肯定孩子的任何積極努力，不論多么微小。放棄你對孩子的任何完美主義的期待關注孩子的優點。不要放棄。定期安排特別時光陪孩子。

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簡·尼爾森 / 《正面管教》

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