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收集《正面管教》名人名言讓我們?cè)诿悦V姓业椒较驁?jiān)定信念
簡(jiǎn)·尼爾森
我們需要明白,“超級(jí)媽媽”對(duì)孩子不是件好事。如果替孩子做得太多,就剝奪了他們通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
我們童年時(shí)代形成的信念,在我們長(zhǎng)大成人之后,就會(huì)變成我們的人生藍(lán)圖。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí),請(qǐng)你把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼,并且問(wèn)你自己,她真正想要告訴我的是什么呢?
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
人的行為取決于所處的社會(huì)環(huán)境。孩子對(duì)自己的看法以及如何行事,是他們?cè)鯓涌创约号c他人的關(guān)系的基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一步,是要教導(dǎo)孩子依靠自己。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
孩子的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中,在有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和人生技能時(shí),才能培養(yǎng)出來(lái)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
歸屬感和自我價(jià)值感是所有人的首要目標(biāo),孩子尤其如此。正面管教的方法能幫助孩子感受到歸屬感和自我價(jià)值感,這是貫穿全書(shū)的主題。教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和人生技能。當(dāng)孩子們積極地參與到相互尊重、合作、注重解決問(wèn)題的正面管教中來(lái)的時(shí)候,他們就會(huì)培養(yǎng)出這些品格來(lái)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
關(guān)注于解決問(wèn)題,是讓兩位“相反的”家長(zhǎng)互相靠攏、互相支持、共同幫助孩子的最好方法。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
如果孩子習(xí)慣了父母的說(shuō)教和懲罰,他可能會(huì)說(shuō):“我不知道。”這時(shí),你應(yīng)該說(shuō):“你是一個(gè)很會(huì)解決問(wèn)題的人。為什么不想一想呢,半小時(shí)以后我們?cè)倥鲱^,看看你想出了什么好辦法。”
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
你最好問(wèn)一些啟發(fā)性的問(wèn)題:“發(fā)生了什么事?你覺(jué)得原因是什么?你現(xiàn)在打算用什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?你從中學(xué)到了什么能避免下次再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題?”
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
當(dāng)一個(gè)孩子違反了限制時(shí),不要懲罰,也不要說(shuō)教。要繼續(xù)以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
當(dāng)然,對(duì)于4歲以下的孩子,限制的設(shè)立是不一樣的。父母需要為他們?cè)O(shè)立限制,但仍然需要以“和善而堅(jiān)定”的方式實(shí)施。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
例如,你們可以一起做頭腦風(fēng)暴,制訂孩子看電視、晚上外出玩耍或做家庭作業(yè)的限制。讓孩子參與討論(這意味著要讓孩子說(shuō)得比你多,至少是和你說(shuō)得一樣多)為什么限制是重要的、需要什么樣的限制以及每個(gè)人為實(shí)施限制應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
在制訂和實(shí)施限制時(shí)要讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
在處理一個(gè)問(wèn)題之前,先讓自己冷靜下來(lái),直到能夠用理性大腦來(lái)思考時(shí)再解決問(wèn)題才有意義。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解才是尊重孩子:“我看得出來(lái)你很失望(或者生氣、心煩等等)。”然后,相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心,也是尊重孩子。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對(duì)家庭、班級(jí)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員時(shí),他們就會(huì)成為有健康自我概念的高效決策者。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重。“堅(jiān)定”的重要性,則在于尊重我們自己,尊重情形的需要。專(zhuān)斷的方式通常缺少和善;嬌縱的方式則缺少堅(jiān)定。嬌慣孩子并不是尊重孩子。不讓孩子有任何失望也不是尊重孩子,它剝奪了孩子培養(yǎng)“抗挫折力”的機(jī)會(huì)。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn) :1、是否和善與堅(jiān)定并行?(對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì))2、是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感?(心靈紐帶)3、是否長(zhǎng)期有效?(懲罰在短期有效,但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果)4、是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能,培養(yǎng)孩子的良好品格?(尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問(wèn)題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂(lè)于貢獻(xiàn)、愿意合作)
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
對(duì)于理解正面管教來(lái)說(shuō),最重要的概念之一就是——孩子們更愿意遵從他們自己參與制訂的規(guī)則。當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對(duì)家庭、班級(jí)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員時(shí),他們就會(huì)成為有健康自我概念的高效決策者。這是正面管教要達(dá)到的重要的長(zhǎng)期效果。
簡(jiǎn)·尼爾森
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《正面管教》
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