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每日文摘每日教程

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

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關于合作的名人名言哲理格言警句語錄 - 每日文摘

合作

必須得有人開始。即使其他人不合作，那也跟你沒關系。我的意見就是這樣：應該由你來開始。不必去考慮他人是否合作。

岸見一郎名人名言哲理格言警句語錄

岸見一郎

博彩公司開出的賠率，是專家預測和投注者共識聯合作用的結果。

萬維鋼名人名言哲理格言警句語錄

萬維鋼

上限低帶來平等，平等帶來合作，合作帶來群體演化速度加快。

萬維鋼名人名言哲理格言警句語錄

萬維鋼

培養孩子的他人意識和組織意識的大敵，就是溺愛。因為被溺愛的孩子從小會形成錯誤的心理期待，認為自己的愿望就是命令，必須得到滿足，認為自己無須付出與合作，就可以獲得想要的東西。這些孩子長期以自我為中心，缺乏共情能力，長大后很容易成為家庭和群體的累贅。

M·斯科特·派克名人名言哲理格言警句語錄

M·斯科特·派克

每個人都具備關注他人的能力，也都希望被別人接納，并融入某個群體，但這份能力需要培養。身為父母的首要任務，就是讓孩子在生命之初便體會到他人是值得信賴的，周圍環境是值得信賴的。如果父母沒有做到這一點，沒能關注孩子、愛孩子，與孩子形成合作，孩子就很難培養出社會興趣和組織意識，反而會充滿了對別人的懷疑和對自己的不自信。

M·斯科特·派克名人名言哲理格言警句語錄

M·斯科特·派克

每個獨立的個體都需要與他人合作，才能點亮自己，展開生命。而合作的基礎，是要培養出他人意識。缺乏他人意識的生命是蜷曲的、憤懣的，也是孤獨的。很多缺乏他人意識的孩子，長大后不能充分發展自身的智力和才能，無法理解周圍的人和整個世界，很容易患上心理疾病，或者成為罪犯。

M·斯科特·派克名人名言哲理格言警句語錄

M·斯科特·派克

個體意識的成長分為四個層次：自我意識、他人意識、組織意識以及宇宙意識。在自我意識中，我們必須尊重自己的感受，將感受作為靈魂的語言。自我意識最突出的表現是：自戀；他人意識，最集中的表現是共情。缺乏自我意識，就會失去自我；而缺乏他人意識，我們的自我就不能在人與人的關系中展開。他人意識，既包括共情能力，也包括合作精神的內在驅動力。

M·斯科特·派克名人名言哲理格言警句語錄

M·斯科特·派克

最成功的給予者往往很有策略，他們尋求有意義的多樣性，同時切斷被單純利用的合作關系。這使他們從有益的團隊合作中受益，同時免受所謂“搭便車”現象的不利影響。正如一位研究人員所說：“給予者的態度在與社會智慧相交融時，是最有威力的。”

馬修·薩伊德名人名言哲理格言警句語錄

馬修·薩伊德

成功的合作需要一種態度，那就是樂于向他人提供見地、分享觀點和傳授自己的智慧。只有通過給予，我們才有機會獲得回報。樂于分享的人常常會越來越成功。

馬修·薩伊德名人名言哲理格言警句語錄

馬修·薩伊德

56號教室奇跡的創造者雷夫如此說：“我們的演出不是為了得到掌聲或經久不息的起立喝彩，而是關乎語言、音樂、團隊合作、冒險、紀律、勤勉，以及自我發現。”教育戲劇成己成人。

李政濤名人名言哲理格言警句語錄

李政濤

無論是在商場還是在戰場上，快速反應和適應能力都至關重要，在技術和干擾性力量導致變革速度加快的時代更是如此。這就要求有新的溝通方式，有新的協作方式。當今世界，創造是協同合作的產物，創新是團隊努力的結果。

斯坦利·麥克里斯特爾名人名言哲理格言警句語錄

斯坦利·麥克里斯特爾

多元化共生的社會要求人們的協同與合作。

陳靜靜名人名言哲理格言警句語錄

陳靜靜

學習共同體的具體思路：（1）在課堂時追求“活動式、合作式、反思式學習”；（2）以“學習”作為學校生活的中心；（3）小學克服教室之間的隔閡，年級的教師集體努力實現每個學生的學習權；（4）把課例研究作為學校的核心工作；（5）在課例研究中注重課后的討論，討論基于課堂事實，圍繞學生的學習情況來展開。（6）家長協助教師以“學習參與”的方式參與課堂實踐。

陳靜靜名人名言哲理格言警句語錄

陳靜靜

提高合作學習有效性的路徑：全面了解學生的學習基礎和個性特征；精心安排學習內容，突出合作主題；細致入微的課堂觀察，不斷調整策略；與同僚合作互助，加強自我反思。

陳靜靜名人名言哲理格言警句語錄

陳靜靜

合作學習的原則與方法：不折不扣地接受所有學生，營造安全潤澤的課堂環境；設定高水準的學習內容，讓學生挑戰高質量的學習；尊重多樣性的分組方法，讓學生在差異中收獲更多；教師起到傾聽、串聯、反芻的作用，等待學生的跳躍。

陳靜靜名人名言哲理格言警句語錄

陳靜靜

合作學習中的學生之間是平等的關系，每個人都有自己的知識、情感、想法，都有某一方面的長處。合作學習不是互教的關系，而是“互學”的關系。

陳靜靜名人名言哲理格言警句語錄

陳靜靜

有效觀點的第一個條件是觀點為你本人所有。你必須承認這是你的觀點，而不是唯一的真理。這可以為多種視角的共存創造“空間”，降低戒心。有效觀點的第二個條件是，你要解釋自己的推斷。有效觀點的第三個條件是，它能指出任務（解決問題）、關系（增進合作與信任）和所有對話參與者的利益可以獲得什么樣的理想改變。

弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句語錄

弗雷德·考夫曼

領導者最重要的職能就是鼓勵所有人將自己視作更大體系的一員，追求共同的愿景，懷有共同的價值觀，在相互支持、相互尊重的環境中相互合作。只有清醒的領導者才能喚起每一名下屬及全體組織無條件負責的精神。

弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句語錄

弗雷德·考夫曼

溝通的挑戰在于以尊重雙方價值觀、深化雙方關系、改善雙方（及組織）業績的方式，帶著誠意與敬意分享難以出口的信息。為了理解這種挑戰，請思考一下，你如何以有助于你們雙方改進合作的方式，告訴一名同事他的提議是餿主意。

弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句語錄

弗雷德·考夫曼

在人際層面，目標是構建合作關系網——令人們有歸屬感、受到尊重、可以傾盡所能的社群。

弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句語錄

弗雷德·考夫曼

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