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The idealized role of the economist is to clarify the alternatives that confront society, not to make the choices for society.

經濟學家的理想角色是澄清社會面臨的替代方案，而不是為社會做出選擇。

詹姆斯·布坎南

I was born to be a star, I don't do regular.

我生來就是明星，我不做普通人。

50美分

偉大的心靈，在這個世界更喜歡獨白，自己與自己說話。

叔本華

柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。

范成大

從公一吊興亡處。

蘇軾

守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。

克雷洛夫

居不隱者，思不遠也；身不危者，志不廣也。

劉子

Innovation is the key to sustainable aquaculture. We must constantly seek new methods to protect our oceans while feeding the world.

創新是可持續水產養殖的關鍵。我們必須不斷尋找新方法來保護海洋，同時為世界提供食物。

邁克爾·約翰遜

每一次技術突破的背后，都是無數次失敗的積累。

Behind every technological breakthrough is the accumulation of countless failures.

王銘

澤蘭侵小徑，河柳覆長渠。雨去花光濕，風歸葉影疏。

王勃

I have always been a stranger in this world, a visitor, a tourist.

我一直是這個世界上的陌生人，一個訪客，一個游客。

約翰·班維爾

大老爺丟簽，老百姓啃磚。

諺語

你競爭不過人家，你就要努力，否則你就倒下了，那就完了。

宗慶后

個體心理學所要表明的是，總是可以從孩子所犯的錯誤中看到環境對其產生的不良影響。例如，在一個邋遢的孩子背后總有一個幫他收拾、整理的人；一個謊話連篇的孩子總是深受一個趾高氣揚的成人的影響，這個成人總想以強硬和嚴厲的手段來糾正小孩說謊的毛病。在孩子吹牛的習慣中甚至也可以找到環境影響的蛛絲馬跡。一般來說，這樣的孩子渴望的是得到表揚，而不是成功地完成自己的任務；在追求優越感的過程中他總是渴求家庭成員能夠給他肯定。

阿德勒

在主動學習的過程中，班級討論的方式扮演了一個非常重要的角色。當學生聽到各式各樣的看法，能挑戰他們原有的思考。老師在小組討論的角色是，要促進學生發言的流暢度，雖然并不需要在每個學生說完之后就打斷他，但定時贊賞他們對小組的貢獻，會使學生感到非常受用。

蔡文榮

常將有日想無日，莫將無時想有時。

張居正

婚姻的第一課，是學會尊重對方獨有的生活之道。

卡耐基

我們都是我們記憶的總和。

We are all the sum of our memories.

吉勒·勒魯瓦

我在克制，同時我覺得平臺的責任也是克制。因為你不知道你自己什么時候是對的，多數情況下你不克制帶來的傷害更大。同時，我們要努力提高自己的能力，因為基本上可以不做惡的人都是有能力的人。

張一鳴

在這個早期階段，你的方案應當是非常籠統的。你只需要確保這個方案能解決你已經確定的根本原因。

瑞·達利歐

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