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When crisis comes, true leaders must dare to take responsibility and make quick decisions.

危機(jī)來臨時，真正的領(lǐng)導(dǎo)者要敢于擔(dān)當(dāng)，快速決策。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的情境課程“四大領(lǐng)域”。核心領(lǐng)域：學(xué)科內(nèi)容與兒童活動相結(jié)合的“學(xué)科課程”；綜合領(lǐng)域：各學(xué)科協(xié)同的“主題性大單元情境課程”；銜接領(lǐng)域：縮短幼小距離的“過渡性情境課程”；源泉領(lǐng)域：利用天然智庫鮮活資源的“野外情境課程”。

李吉林

子曰：“予欲無言。”子貢曰：“子如不言，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”

孔子說：“我想不說話。”子貢說：“您如果不說話，誰教我們呢？”孔子說：“天說過什么？天不說話，照樣四季運(yùn)行，百物生長，天說過什么？”

孔子

中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。現(xiàn)在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。

陶行知

A just transition requires retraining workforces, not abandoning them.

公正的轉(zhuǎn)型需要重新培訓(xùn)勞動力，而非拋棄他們。

伊恩·泰勒

我真想拉起你的手，逃向初晴的天空和田野，不畏縮也不回顧。我真想聚集全部柔情，一個無法申訴的眼神，使你終于醒悟。我真想，真想……我的痛苦變?yōu)閼n傷，想也想不夠，說也說不出。

舒婷

人相信自己會進(jìn)步比較容易，可相信別人會進(jìn)步比較難。

林青賢

口碑=感知-預(yù)期，感知越好，預(yù)期越低，口碑越大。

小馬宋

如果有朝一日，人們會像崇敬貝斯特或者貝克漢姆那樣崇敬我，我會感到非常驕傲，那正是我為之努力的目標(biāo)。如果有朝一日，人們會像崇敬貝斯特或者貝克漢姆那樣崇敬我，我會感到非常驕傲，那正是我為之努力的目標(biāo)。

C·羅納爾多

身在天地后，心在天地前；身在萬物中，心在萬物上。

身雖處天地萬物之后，心卻不在天地萬物之前；身雖處天地萬物之中，而心卻在天地萬物之上。

金蘭生

成就是結(jié)果，而不是目的。

福樓拜

一旦我們不再等待偶爾會從天上掉下來的禮物之時，一旦我們可以設(shè)法使一切令人愉悅的感覺立即產(chǎn)生、不斷重復(fù)出現(xiàn)之時，我們便成為現(xiàn)代人。

阿蘭·德波頓

內(nèi)心豐盈者，獨(dú)行也如眾。

三毛

Music has taught me how to face the ups and downs of life.

音樂讓我學(xué)會了如何面對生活中的起伏。

張學(xué)友

凡師之道，嚴(yán)師為難。

韓嬰

程序員不應(yīng)以其才智和邏輯來衡量，而應(yīng)以案例分析的完整性來衡量。

Programmers are not to be measured by their ingenuity and their logic but by the completeness of their case analysis.

艾倫·佩利

一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗。而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠(yuǎn)見卓識和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在。

馬丁路德金

文章乃余事，學(xué)道探玄窟。

蘇軾

哲學(xué)：愛智慧，讀書時為了吸收養(yǎng)分，培養(yǎng)人的智慧。

羅翔

哭久了會累，也只是別人的以為。冷的咖啡，我清醒著一再續(xù)杯。

周杰倫

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