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吊民伐罪，周發殷湯。

周興嗣

世上只有“窮苦”才不會招人妒忌。

喬萬尼·薄伽丘

往事如煙，或者不如煙，端看往事里的人，選擇遺忘，或者不遺忘。

林清玄

希望那些喜歡用“槍打出頭鳥”這樣的道理教訓年輕人，并且因此覺得自己很成熟的中國人有一天能夠明白這樣一個事實，那就是：有的鳥兒來到世間，是為了做它該做的事，而不是專門躲槍子兒的。

羅永浩

使口不如自走，求人不如求己。

周希陶

幸福是一種心態，而不是一系列環境。

Happiness is a state of mind, not a set of circumstances.

索尼婭·柳博米爾斯基

感恩是極有教養的產物,你不可能從一般人身上得到,忘記或不會感謝乃是人的天性。

卡耐基

所謂的貴人，不是有權有勢的人，而是在關鍵時刻能夠指點我幾句竅門、教導我幾手絕活，甚至只是允許我偷窺幾眼他們的世界的人。他們教我見了天地，也見了眾生。這個過程中，我能用的方法只有一種：全力以赴地溝通。

李天田

Success in business comes from understanding the customer better than anyone else.

商業上的成功來自于比任何人都更好地理解客戶。

湯姆·海斯

"The biggest risk is not taking any risk."

最大的風險是不冒任何風險。

薩蒂亞·納德拉

浪再高，也在船底；山再高，也在腳底。

諺語

書法訓練意義上的“發力”，不是簡單的關于大小的定義，而是有“意在筆先”的肯定、自信的意味在里面。書法中的力是由情感和意圖主導的，當人渴望表達的時候，這個驅動本身就具有一種力量。

林曦

成長的唯一方法就是走出舒適區。

The only way to grow is to step out of your comfort zone.

諾瓦克·德約科維奇

要完全了解“教育是生長”的意義，必須拿不同的事來比。從它的反面說，就容易明白了。(1)把教育當做預備——把教育目的放在很遠的“將來”、模糊不定的“將來”、和現在生活沒有關系的“將來”；但當下的教育，是根據現有的目的做起來的。(2)把教育僅當做陶冶性情的工具。比如，在制陶工藝中，把泥土制作成型就可以了，這是一個從外部添加的過程，與事物從內部自己生長出來不同。(3)把教育當做“引伸”或“啟發”之意。這種方式，與外部的注入不同，將兒童的能力引導出來、展示出來，這種思想，看似不錯，但它的問題就在于任兒童表演，任兒童發展。如果是怒，就讓兒童發怒，不加指導，也是很危險的。

杜威

咱們愈是學習，愈覺得自我的貧乏。

雪萊

不自重者，取辱。不自畏者，招禍。

弘一法師

策展人的角色是成為藝術家和觀眾之間的橋梁，促進超越文化界限的對話。

The role of the curator is to be a bridge between the artist and the audience, facilitating a dialogue that transcends cultural boundaries.

瑪麗亞·帕帕迪米特里烏

沒有場景的技術是沒有生命力的。

Technology without scenarios is lifeless.

王堅

To build community requires vigilant awareness of the work we must continually do to undermine all the socialization that leads us to behave in ways that perpetuate domination.

建立社區需要我們持續警惕，不斷努力去破壞那些導致我們行為延續支配的社會化過程。

貝爾·胡克斯

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