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人生目的不是單調的，美也不是單調的，為愛美而美，也可以說為的是人生目的。因為愛美本來是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫人生黑暗，也不能不說是美。

梁啟超

“我死了。” 她說。“我死了，但我不知道自己是怎么死的。”

加西亞·馬爾克斯

Collaboration is key—no single organization can solve the challenges facing marine fisheries alone.

合作是關鍵——沒有任何一個組織能夠單獨解決海洋漁業面臨的挑戰。

蘇珊·懷特

人生沒有目的，只有過程，所謂的終極目的是虛無的。——人的情況和樹相同。它愈想開向高處和明亮處，它的根愈要向下，向泥土，向黑暗處，向深處，向惡——千萬不要忘記。我們飛翔得越高，我們在那些不能飛翔的人眼中的形象越是渺小。

尼采

我不會為任何人收斂我的光芒。

I’m not gonna dim my light for anybody.

蕾哈娜

“我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！我想委曲地說出來，使你們自己曉得。得我的話的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。

豐子愷

人工智能的不斷發展與成熟，將人類從繁重的工作中解放出來，使人類擁有大量的休閑時間，去實現自身的價值和個體的自由發展。教學不僅僅是知識、經驗的傳授，更重要的是幫助學生在萬物互聯的環境下，建構對自然、社會和個體生命的認知范式，促進學生生成有意義的互聯；教學不僅僅是被動的教育學的關系，更重要的是以學生為中心構建個性化認知模式和智慧網絡。

方海光

The construction industry must evolve or risk becoming obsolete.

建筑業必須進化，否則將面臨被淘汰的風險。

詹姆斯·卡特

時雨降矣，而猶浸灌，其于澤也，不亦勞乎！

莊子

對兒童來說，教育本就是一件帶有“欣賞”味道的事情，但今天卻常常與痛苦、折磨相聯系，兒童們見到書就厭惡，就懼怕，其中的原因在哪里？從反面說，是因為學校的教育一直缺少“欣賞”的意識和手段；從正面說，就是學校能不能正確利用兒童的欲望。我們要知道，兒童有什么樣的欲望，我們就適時朝著什么方向引導，滿足他們的欲望，同時進行學習，這也必將能促進他們精神的豐富和發展。我們必須要使學生知道，他所念的書是對他自己有利的，而不是使他受苦受折磨的，如果能做到這點，學生就自然會對學習產生興趣，他們也就自然可以被培養出“欣賞”的態度。

杜威

人生很短促，不及早享些清福，等到晚年后悔不及。

傅雷

愛國是文明人的首要美德。

拿破侖

The saddest thing about love is that not only that it cannot last forever, but that heartbreak is soon forgotten.

關于愛情最悲哀的事情不僅是它不能永遠持續，而且心碎很快就會被遺忘。

威廉·福克納

有些人通過自我約束獲得自由，有些人則通過放縱追求自由，最終卻成了欲望的奴隸。

毛姆

紈扇圓潔，銀燭煒煌。

周興嗣

朗蘭茲綱領是對人類理解極限的挑戰。

The Langlands program is a challenge to the limits of human understanding.

羅伯特·朗蘭茲

朗費羅幽默的秘密源泉并不是歡樂而是悲傷。天堂里沒有幽默。

馬克吐溫

各種各樣性格的人都有可能成功，只不過是看你有沒有利用自己的性格優勢來做事情。

馬云

所謂命運，就是說，這一出“人間戲劇”需要各種各樣的角色，你只能是其中之一，不可以隨意調換。

史鐵生

做出偉大工作的唯一途徑是熱愛你所做的事情。

The only way to do great work is to love what you do.

亞瑟小子

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