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“改革者，不會因為聽到責難就停止腳步，停下來，那他就不是改革者。”這是我的肺腑之言。

宋志平

你會花兩百萬元玩假的嗎？

李敖

漫長的勞動使阿克哈拉的土地漸漸睜開了眼睛。它看到了我們，認清我們的模樣，從此才真正接受了我們。

李娟

最痛苦的事莫過于在過分愛一個人的過程中失去自我，忘記了自己也很特別。

The most painful thing is losing yourself in the process of loving someone too much, and forgetting that you are special too.

歐內斯特·海明威

清能有容，仁能善斷，明不傷察，直不過矯，是謂蜜餞不甜、海味不咸，才是懿德。

洪應明

無需時刻保持敏感，遲鈍有時即為美德。尤其與人交往時，即便看透了對方的某種行為或者想法的動機，也需裝出一副遲鈍的樣子。此乃社交之訣竅，亦是對人的憐恤。

尼采

成功者永遠是自我要求，失敗者永遠被別人要求，并且還不爽。

張一鳴

Stay the course. No matter what happens, stick to your program.

堅持到底。無論發生什么，都要堅持你的計劃。

約翰·博格爾

從我們的理想中，我們無意間暴露了自己的缺陷。

羅斯唐

折桂令－－我見他斜戴花枝，朱唇上不抹胭脂，似抹胭脂。前日相逢，今日相逢，似有情實，未見情實！欲見許，何曾見許？似推辭，本是不推辭。約在何時？會在何時？不相逢，他又相思；既相逢，我又相思。

蘭陵笑笑生

每天務必做一點你所不愿意做的事情。這是一條最寶貴的準則，它可以使你養成認真盡責職而不以為苦的習慣。

馬克吐溫

學習的活動形態有合作式、競爭式與個別式三種。學習動機是我們內在所固有的，卻可在人際互動中被激發，學生應了解學習的價值在于自己的目的、學習歷程的享樂及知能的獲得與累進，那么，在教室中同儕的互相激勵，就是學習動機最強大的影響力。因此，當老師明確告知學生所擔心的事項后，經由學生彼此的討論過程，不僅可以激勵學習動機，還可深入了解大家的反應與想法。

蔡文榮

唇亡齒必寒，教弛富難保。

周希陶

不要考驗人，人是經不起考驗的。

李敖

發達雖命定，亦由肯做功夫；福壽雖天生，還是多積陰德。

譯文：一個人能富貴發達，看似上天早已注定，卻也是他自己努力的結果；一個人的福分多，雖然上天也已注定，還是因為他多做善事積福而致。賞析：一個人的富貴與否，福分多少，雖然自有定數，但也有后天的努力。三分天注定，七分靠打拼。人生沒有等出來的輝煌，只有拼搏出來的精彩。人一輩子，不管身處何種境地，都要心存善良，多行善事。