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我們不應該期待兒童的行為邏輯符合成年人的常識，而要意識到兒童在認識自身處境時難免犯錯。事實上，我們必須認識到，如果兒童不犯錯誤，兒童教育就沒有必要了。如果兒童所犯錯誤時無法更正的，我們也無法把他們教好。
阿德勒
在學生心智發展的不同階段，應該采用不同的課程，采用不同的學習方式。
懷特海
有權力的人毀于權力，有錢人毀于金錢，奴才毀于卑躬屈膝，尋歡作樂的人毀于享樂。
赫爾曼·黑塞
猶如一首歌，停在了最酣暢的時候，未嘗不是好事，而他們太過貪婪，固執地以為可以再唱下去，才知道后來的曲調是這樣不堪。
辛夷塢
圣人視天下之不治，如赤子之在水火也。
蘇軾
在這個瘋狂的世界中，為道德原因而憤怒已沒有必要，那太累了。
劉慈欣
Teachers must give everything for the good man.
教師必須為形成較好人類而獻出一切。
蒙臺梭利
驕傲的人喜歡見依附他的人或諂媚他的人，而厭惡見高尚的人。
斯賓諾莎
我的切身感受是，教師尤其是小學教師應該多閱讀、推廣童書，努力將自己從童書愛好者變成童書研究者，這對提高自己與學生溝通的質量，上好一門課，以及理解教育的內涵，都大有裨益。
張貴勇
如果事實支持你，而你也相信自己，在一路為創意而戰的途中，絕少會敗下陣來。
李奧·貝納
有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪。那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價。
三毛
在學校中求學的真正目的不在知識本身，而在如何制造新知識以應需求的方法。
杜威
過去從未死去，它甚至還沒有過去。
The past is never dead. It's not even past.
保羅·哈丁
When it comes to creative endeavors, the concept of zero failures is worse than useless. It is counterproductive.
在創意努力中，零失敗的概念不僅無用，而且適得其反。
埃德溫·卡特穆爾
不要因為自己需要幫助而感到羞恥。就像一名沖鋒陷陣的士兵一樣，你有一個任務要完成。如果你受傷了，需要一名戰友來拉你一把？那又怎么樣？
馬可·奧勒留
在變革的初期，鼓勵先進、允許落后。有些老師沒跟上，有時不是他們不愿意去行動。只是他們一時還沒有找到方法。這個時候要學會等待、注意觀望，等待他們每一個人走過自己的心路歷程，發現每一個需要攙扶、幫助的機會。
沈祖蕓
萬事萬物，你若預測它的未來，你就會說它有無數種可能，可你若回過頭去看它的以往，你就會知道其實只有一條命定的路。
史鐵生
對于從別人那里聽到的大多數陳述，我們的第一反應就是對此做出直接的評價或判斷，而不是去理解它。容許自己去理解他人，具有極大的價值。同時，理解是在以一種雙重的方式豐富自己。
卡爾·蘭桑·羅杰斯
錢的背后是事，把事做到極致，錢自來；事的背后是人，把人做好，事自然成；人的背后是命，把生命的維度修好，自有好命；命的背后是道，有一顆助人的心，就是正道。
《人民日報》
美就是被背棄的世界。只有當迫害者誤將它遺忘在某個角落時，我們才能與它不期而遇。
米蘭·昆德拉
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