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?壓制意見表達的特殊罪惡在于它是在剝奪人類，無論是后代還是現存的這一代；那些與這一意見不同的人，比那些持有這一意見的人更多。

The peculiar evil of silencing the expression of an opinion is that it is robbing the human race； posterity as well as the existing generation； those who dissent from the opinion， still more than those who hold it.

約翰·斯圖爾特·密爾

愛一個人并不意味著要和他生活在一起，真正的愛意味著你愿意放他自由。

張愛玲

一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。

佚名

羅素·布蘭德（英國喜劇演員）是個盧瑟頭子。

特朗普

習慣是一個人思想與行為的領導者。

愛默生

在人本取向的教室中，是以學生為中心的，學生在決定學習目標與學習內容上扮演重要的角色，并參與成績評量，因為只有他們才知道自己學會了什么。教師在學習歷程中，只扮演輔導者或協助者的角色。教師的角色主要是安排教學氣氛以引導學習，指導學生如何充分發展其潛能，建立積極的自我概念。

蔡文榮

讀書須用意，一字值千金。

周希陶

總之，我的意思是很簡單的：我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和實社會接觸，使所讀的書活起來。

魯迅

這兩天，人都氣笨了，后腦里像棉花裹的鼓槌在打布蒙的鼓，模糊地沉重，一下一下的跳痛。

錢鐘書

經驗，學生前行路上的啟明燈：教師對學生的教育應該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識的灌輸上，而應以教師自己的經歷和經驗來幫助學生，由此，教師的品質和生命才會得到繼續貫穿、繼續延伸。

羅翔

即便是佛，也要渡有緣人，渡那些愿意被渡的人。

莫言

人有時候必須有舍棄生命的覺悟，才能找到生路。

當年明月

你告訴我孩子掌握了幾何學的一些基礎知識，并且你認為你證明了你的觀點。并不是這樣，你證明的是我的觀點。你說的話表明，孩子不僅不能自己推理，而且他們還記不住別人的推理論證。因為如果你遵循那些小幾何學家使用的方法，你就會發現，他們只是記住了那些形狀的確切印象和論證的一些術語罷了。如果把那些形狀顛倒過來，他們就一籌莫展，什么都不會做了。他們所有的知識都停留在感覺的層面上，沒有什么滲透到了他們的理解力之中。他們的記憶力并不比其他的能力強多少，因為他們長大后還得常常一次又一次地學習他們小時候學過的東西。

盧梭

風度乃是創造力的敵人。

畢加索

The future of aquaculture lies in diversity—diverse species, diverse methods, and diverse minds working together.

水產養殖的未來在于多樣性——多樣的物種、多樣的方法以及多樣的人才共同努力。

凱倫·斯科特

農民不是落后生產力的代表，而是現代農業最重要的實踐者。《新農業革命》

張華

重要的是不要停止提問。好奇心有其存在的理由。

The important thing is not to stop questioning. Curiosity has its own reason for existing.

邁克爾·布朗

互聯網本身包含豐富的多樣性，存在太多的分歧。沒有一個突出的占據優勢地位的觀點，我們將會迷失在一個不同觀點織就的漩渦里。我們需要在人們對任何事都無法達成共識且將來也無法達成共識的世界里探索如何獲得知識。

戴維·溫伯格

一切終將過去，非議終將減弱。

杰克·韋爾奇

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