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The public is wonderfully tolerant, it forgives everything except genius.

社會大眾真的包容心十足，他們什么都可以原諒，唯獨不原諒天才。

可怕的是假裝二流是一流的。當你需要愛時假裝你不需要；或者當你很清楚你能做得更好時假裝你喜歡你的工作。

What's terrible is to pretend that second-rate is first-rate. To pretend that you don't need love when you do; or you like your work when you know quite well you're capable of better.

多麗絲·萊辛

我想問問，我們是否應該教導六歲的孩子有些人為了他們自己的利益會阿諛奉承或撒謊騙人？有的人或許會告訴他們，有人會愚弄小孩子，并在背后嘲笑他們愚蠢的虛榮心。但是，那塊奶酪就把整個事情都毀了。你是在教他們如何得到另一塊奶酪，而不是怎樣保住自己的奶酪。這是我的第二個悖論，而且其重要性并不亞于前一個悖論。

盧梭

如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。

赫拉克利特

如谷之歌，扎根土里。與風共存，與種子越冬，與鳥歌頌春天。

宮崎駿

在長白山一帶的地方，中國的高粱正在血里生長。

田間

若要身體好，飲食要吃少；若要人緣好，誠懇莫驕傲；若要家庭好，關懷最重要；若要事業好，勤勞來創造。

星云大師

壓力是一種特權，它意味著你有機會成就偉大的事情。

"Pressure is a privilege. It means you're in a position to achieve something great."

馬克斯·維斯塔潘

一個奇怪的、虛榮心十足的、令人生厭的女人！我看我實在無法喜歡她，除非是在**大海中的一只木筏上，見不到其他糧食的時候。

馬克吐溫

真正的友誼，不是天天見面，而是彼此需要時永遠在場。

斯蒂芬·茨威格

就教師教材學生三者的關系而言，變“教師帶著教材走向學生”為“學生帶著教材走向教師”。就教與學、教法與學法的關系而言，變“先教后學，以教定學，多教少學”為“先學后教，以學定教，少教多學?！本蛯W與學、學生與學生的關系而言，變“個體性學習”為“合作性學習”。

余文森

士為知己者死，女為悅己者容。

劉向

痛苦本身毫無意義，除非我們賦予它意義。

維克多·弗蘭克爾

人君日理萬機，事難獨斷，必納言以廣其聰明，從善以增其不及。虛心而聽，不惡切直之言。寬大有容，以盡謇諤之諫。茍不謙己和顏，以接群言，則臣下雖有直言，不敢進矣。故聽言者國之大福也。眾言日聞則下無蔽匿之情，中無隱伏之禍，而朝廷清明，天下平治矣。

朱棣

世路中人，或圖功名，或治生產，盡自正經。爭奈大地間好風月、好山水、好書籍，了不相涉，豈非枉卻一生！

陳繼儒

奮斗不是為了逃避困難，而是為了挑戰未來。

王朔

明知走艱難的路方向正確，結果卻仍選擇安逸之道。后來才懊悔：“當初應該鼓起勇氣選擇正確的路?！?/a>

稻盛和夫

對于見到我們秘密的人，還有捕捉到我們脆弱感情的人，我們都感到恨意。因為在那一刻，我們多需要的不是同情，而是重新獲得可知我們情緒的權力。

歐文·亞隆

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