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縱使歸來(lái)花滿樹(shù)，新枝不是舊時(shí)枝。

屈大均

快樂(lè)是生活的關(guān)鍵。沒(méi)有快樂(lè)，你就一無(wú)所有。

Happiness is the key to life. Without happiness, you have nothing.

布蘭妮·斯皮爾斯

有時(shí)沉默是最好的回應(yīng)，讓對(duì)方的情緒被完整聽(tīng)見(jiàn)。

馬歇爾·盧森堡

人們?cè)谙Ｍ麛[脫規(guī)則的同時(shí)，也在尋找一種有序的結(jié)構(gòu)。

喬丹·彼得森

計(jì)劃要定得小一點(diǎn)，小到不能再小，小到你完全自主，小到你毫不費(fèi)力掌控，小到你不會(huì)在任何人面前失敗。

古典

節(jié)儉是你一生中食之不完的美筵。

愛(ài)默生

到老時(shí)，我才明白，原來(lái)人生的意義不是在于功成名就，而是做自己想做的事情并去珍惜他。

藤子·F·不二雄

世上的人分兩種，會(huì)勾搭的和不會(huì)勾搭的。他不信任后面這種人：他們一旦越軌，便覺(jué)得這件事太不可思議，于是四處?kù)乓珢?ài)情，就好像那是他們剛剛發(fā)明出來(lái)的似的。而經(jīng)常做這種事的人恰恰相反，他們活著就是為了這個(gè)。他們感覺(jué)良好，也守口如瓶，因?yàn)橹乐?jǐn)言慎行是性命攸關(guān)的大事。

加西亞·馬爾克斯

科技的發(fā)展或許會(huì)改變我們的生活方式，但無(wú)法改變我們對(duì)宇宙的好奇與敬畏。

張冉

很多事情還沒(méi)有做之前總是充滿各種我們假想出來(lái)的恐懼。

陳綺貞

最深刻的技術(shù)是那些消失的技術(shù)。它們將自己編織進(jìn)日常生活的織物中，直到與之無(wú)法區(qū)分。

The most profound technologies are those that disappear. They weave themselves into the fabric of everyday life until they are indistinguishable from it.

琳達(dá)·斯通

音樂(lè)可以帶人去另一個(gè)世界，我希望我嘅歌可以做到。

音樂(lè)可以帶人去另一個(gè)世界，我希望我的歌可以做到。

陳奕迅

人為什么想要只狗，我想是為了安全。當(dāng)你知道這個(gè)世界上至少還有一個(gè)生物在愛(ài)著你，這會(huì)讓你感到安全。

Why does a person own a dog?”“For security, I guess...For the security of knowing that there's at least one creature in the world who likes you.

查爾斯·舒爾茨

如果我們不能相愛(ài)，至少我們能夠相容；如果我們不能互相諒解，至少我們能夠互相理解。

張曉風(fēng)

睡吧，山谷。快用藍(lán)色的云霧蒙住天空，蒙住野百合蒼白的眼睛。

北島

羊唯一需要的就是食物和水。只要他知道安達(dá)盧西亞最好的草場(chǎng)，羊群就將永遠(yuǎn)跟隨他。即使日復(fù)一日在日出日落之間苦熬，即使在其短暫的一生中從未讀過(guò)一本書(shū)，也不懂人的語(yǔ)言，聽(tīng)不懂人們講述的新鮮事，只要有水和食物，它們就心滿意足。作為回報(bào)，它們慷慨地奉獻(xiàn)出羊毛，心甘情愿地陪伴著牧人，時(shí)不時(shí)還奉獻(xiàn)出自己的肉。

保羅·科埃略

企業(yè)的成功不在于你擁有多少資源，而在于你如何利用這些資源。

The success of an enterprise does not lie in how many resources you have, but in how you utilize these resources.

李書(shū)福

人工智能助力教育變革，表現(xiàn)在以下7個(gè)方面：變革一，傳統(tǒng)的按部就班的知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是命題性知識(shí)的學(xué)習(xí)，將越來(lái)越以個(gè)別化的面貌出現(xiàn)。變革二，默會(huì)知識(shí)、程序知識(shí)的習(xí)得以及對(duì)應(yīng)用知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)將成為未來(lái)學(xué)校教育的重點(diǎn)。變革三，身兼組織者、評(píng)估者、診斷者、教授者、指導(dǎo)者等多重角色的教師，其職責(zé)將被有效分解。變革四，校園精準(zhǔn)管理和教學(xué)模式的創(chuàng)新將得以實(shí)現(xiàn)。變革五，區(qū)域教育治理及宏觀決策水平將得以提高，智能學(xué)情監(jiān)測(cè)及教育評(píng)價(jià)體系將得以建立。變革六，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的推廣，將擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的覆蓋范圍，有效促進(jìn)教育公平。變革七，高效、智能的教師能力培訓(xùn)平臺(tái)得以建立，高校教師職前、職后培訓(xùn)一體化的新型教師教育體系得以形成。

方海光

游戲行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終還是落在人才和創(chuàng)新上。

張一甲

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