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The line between good and evil is permeable and anyone can cross it when pushed by circumstances.

善惡之間的界限是可滲透的，任何人在環(huán)境的逼迫下都可能跨越它。

The most important thing is to be passionate about what you do.

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的情境課程“四大領(lǐng)域”。核心領(lǐng)域：學(xué)科內(nèi)容與兒童活動(dòng)相結(jié)合的“學(xué)科課程”；綜合領(lǐng)域：各學(xué)科協(xié)同的“主題性大單元情境課程”；銜接領(lǐng)域：縮短幼小距離的“過渡性情境課程”；源泉領(lǐng)域：利用天然智庫(kù)鮮活資源的“野外情境課程”。

李吉林

避免使日子無聊的方法之一，是讓自己有目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人知道自己要做什么，和所要去的方向的時(shí)候，他的生活就有重心，就不會(huì)感到無聊。

羅蘭

所有在父權(quán)制下出現(xiàn)的神話里，在夢(mèng)的象征主義、神學(xué)和語言中，有兩個(gè)概念在并行。”艾德麗安?里奇寫道，“一個(gè)概念認(rèn)為女人的身體骯臟墮落，是分泌物的大本營(yíng)，會(huì)出血，有損陽氣，是身體和道德敗壞的源頭是地獄的牢籠。另ー方面，作為母親，女人又被看作恩人，神圣而純潔，無性生殖，是生命的源泉。這具潛在的母性身體，這具會(huì)出血的神秘身體，是她唯一的命運(yùn)和存在的理由。這兩種想法深深植根在女人內(nèi)心，即使那些看起來最自由，最獨(dú)立的女性也如此。”

達(dá)契婭·馬萊伊尼

只要祖國(guó)需要，我必全力以赴。

黃大年

我要你知道，在這個(gè)世界上總有一個(gè)人是等著你的，不管在什么時(shí)候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個(gè)人。

張愛玲

余光中

從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

董宇輝

如果她專心于學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、職業(yè)訓(xùn)練，或某種社會(huì)政治活動(dòng)，就不會(huì)整天想著男人，對(duì)自己的感情或?qū)π詻_突的關(guān)注，也會(huì)小得多。然后，在把自我實(shí)現(xiàn)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人方面，她仍會(huì)面臨比年輕男人更多的困難。如我指明的，家庭和社會(huì)習(xí)俗都不會(huì)贊成她在這方面作出努力。而且，她即使選擇了獨(dú)立，也仍會(huì)在自己的生活中給男生愛情騰出一塊地方。她很可能是在擔(dān)心，如果完全獻(xiàn)身于某項(xiàng)事業(yè)，她會(huì)錯(cuò)過自己的女人命運(yùn)。這種感覺往往不會(huì)被承認(rèn)，但它確實(shí)存在。它消減了已明確樹立的目標(biāo)，對(duì)它加以限制。在任何情況下，職業(yè)女性都希望能把職業(yè)成功和純屬女性的成就協(xié)調(diào)起來。這不僅意味著她必須花許多時(shí)間打扮自己，更嚴(yán)重的是，它還意味著她的主要興趣是不一致的。男學(xué)者在按部就班地工作的同時(shí)，還以思想的自由馳騁為快，因此產(chǎn)生最佳的靈感。然而女人的遐想方向完全不同：她要考慮個(gè)人的容貌，考慮男人和愛情；她將只給學(xué)習(xí)和職業(yè)留下最低限度的時(shí)間和精力，于是在這些領(lǐng)域里，任何事情都是不必要的，多余的。這并不是一個(gè)智能弱、思想無法集中的問題，而寧可說是兩種不一致的興趣很難協(xié)調(diào)的問題。這樣便形成了惡性循環(huán)，人們常驚訝的發(fā)現(xiàn)，女人一旦找到了丈夫，便能多么輕易的放棄音樂、學(xué)習(xí)和她的職業(yè)。在她的計(jì)劃中，她明顯涉及到自己的地方實(shí)在是太少了，以致實(shí)現(xiàn)計(jì)劃也不會(huì)給她帶來多少利益。一切都在聯(lián)合起來抑制她的個(gè)人野心，巨大的社會(huì)壓力仍在強(qiáng)迫她通過婚姻謀求社會(huì)地位和合法庇護(hù)。當(dāng)然，她也不想靠自己的努力，去創(chuàng)造她在世界的地位，或者即使想，也是膽怯的。只要社會(huì)上還沒有完全實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平等，還要社會(huì)習(xí)俗還在批準(zhǔn)女人以妻子或主婦的身份從某些男人的特權(quán)那里獲益，那么，她不勞而獲的夢(mèng)想就會(huì)存在下去，就會(huì)阻礙她取得自己的成就。

波伏娃

朗蘭茲綱領(lǐng)的猜想不僅僅是待解決的問題，而是關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)該如何的愿景。

The conjectures of the Langlands program are not merely problems to be solved but a vision of how mathematics should be.

羅伯特·朗蘭茲

I don’t want to be better than anybody else. I just want to be better than I was yesterday.

我不想比別人強(qiáng)，我只想比昨天的自己更好。

諾瓦克·德約科維奇

有這樣一個(gè)小故事。北風(fēng)和太陽打賭：誰能讓路上的行人先把衣服脫下來就獲勝。無論北風(fēng)怎么吹，路上的行人都把衣服裏得緊緊的，沒有人脫下衣服。而在太陽的照射下行人紛紛脫下了衣服。教師向?qū)W生表示感謝，就好像太陽照射行人一樣，可以使人感到溫暖。再比如，大家在餐飲店的衛(wèi)生間里一定看到過這樣的貼紙，上面寫著“非常感謝您保持衛(wèi)生間的整潔”，而幾乎所有的店家都不會(huì)在貼紙上寫“請(qǐng)不要弄臟衛(wèi)生間”。感謝的語言可以激發(fā)人采取良好的行為。此外，感謝的語言也能向人傳達(dá)感激之情在表揚(yáng)的語言中難度較低的就是感謝。即便是一些小事，感謝的語言也會(huì)讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值和成就感。

三好真史

俗話講人老了三個(gè)特征：怕死愛錢沒瞌睡。

賈平凹

當(dāng)你定下一個(gè)艱巨的、階段性的計(jì)劃的時(shí)候，有幾本勵(lì)志書放在床邊，絕對(duì)是最好的精神鴉片。

羅永浩

我們教育體系的一個(gè)明顯的特征是對(duì)兒童人格的尊重、并達(dá)到前所未有的程度。

蒙臺(tái)梭利

The deep, personal material of the latter half of your life is your childhood.

你后半生的深刻個(gè)人材料就是你的童年。

愛麗絲·門羅

Innovation in fisheries management is key to balancing economic needs with environmental stewardship.

漁業(yè)管理的創(chuàng)新是平衡經(jīng)濟(jì)需求與環(huán)境管理的關(guān)鍵。

邁克爾·布朗

廁所中讀“總統(tǒng)訓(xùn)詞”，——一邊拉屎，一邊吃屎。

李敖

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