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凡稱禍福自己求之者，乃圣賢之言；若謂禍福惟天所命，則世俗之論矣。汝之命未知若何？即命當(dāng)榮顯，常作落寞想；即時(shí)當(dāng)順利，當(dāng)作拂逆想；即眼前足食，常作貧窶想；即人相愛敬，常作恐懼想；即家世望重，常作卑下想；即學(xué)問頗優(yōu)，常作淺陋想。

袁了凡

People can be really smart or have skills that are directly applicable, but if they don’t really believe in it, then they are not going to really work hard.

人們可以非常聰明或擁有直接適用的技能，但如果他們不真正相信它，那么他們就不會(huì)真正努力工作。

馬克·扎克伯格

不要問我為什么會(huì)對(duì)你一見傾心，因?yàn)槲沂悄懔骼诉^的一個(gè)地方。

辛夷塢

The most dangerous strategy is to compete with rivals on their own terms.

最危險(xiǎn)的策略是以競爭對(duì)手的條件與他們競爭。

邁克爾·霍恩

I've always been drawn to characters who are complex and flawed.

我總是被那些復(fù)雜和有缺陷的角色所吸引。

布魯斯·鄧恩

我試著活在當(dāng)下，珍惜小事。

I try to live in the moment and appreciate the little things.

蕾妮·齊薇格

文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、甚至知識(shí)都不是教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

莫言

I have always preferred working on concrete problems rather than abstract theories.

我一直更喜歡研究具體問題而非抽象理論。

讓-皮埃爾·塞爾

第三層為班級(jí)管理方法系統(tǒng)的“技術(shù)性方法層”——“常用技法”，包括班級(jí)管理工作的策劃、組織、實(shí)施、反饋和改進(jìn)五個(gè)方面的常用技法。

李偉

中庸的精神也應(yīng)該是立法者的精神。

The spirit of moderation should also be the spirit of the legislator.

孟德斯鳩

書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，就會(huì)清楚地看到，你知道的很少。

伏爾泰

得到后再失去，遠(yuǎn)比一無所有要痛苦的多。

當(dāng)年明月

工作的意義不是賺錢，而是修煉靈魂。

稻盛和夫

我不是一個(gè)說唱歌手，我是一個(gè)適應(yīng)者。我可以適應(yīng)任何情況。

I'm not a rapper, I'm an adapter. I can adjust to any situation.

艾米納姆

問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。

高爾吉亞

我們都正走向天堂之路，也通往地獄之門。

狄更斯

女人完全的嚴(yán)肅只是出于怕人反感而已。

弗朗索瓦·德·拉羅什富科

營造包容與支持的校園文化。構(gòu)建安全溫暖、彼此支持與多元文化共生的場域，讓學(xué)生理解“個(gè)個(gè)不同，個(gè)個(gè)都好”，接受和悅納有缺陷孩子，包容同伴的錯(cuò)誤，激勵(lì)犯錯(cuò)的同伴。

梁文鋒

嘆小民，莫遇官，禍福哪有法可依？全在為官喜怒中。

蘭陵笑笑生

忠臣貞而欲諫兮，讒諛毀而在旁。

東方朔

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