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關(guān)于達(dá)娜·薩斯金德的名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄 - 每日文摘

達(dá)娜·薩斯金德 “3000萬(wàn)詞匯倡議”機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人和主任

達(dá)娜·薩斯金德（Dana suskind）博士芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授，小兒人工耳蝸?lái)?xiàng)目負(fù)責(zé)人，芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院“3000萬(wàn)詞匯倡議”機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人和主任。

孩子三歲前接收詞匯的數(shù)量和質(zhì)量直接影響到孩子最終的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話越多，孩子詞匯量會(huì)增長(zhǎng)得越快，孩子日后測(cè)試出來(lái)的智商會(huì)越高。錯(cuò)過(guò)對(duì)兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上和其他同學(xué)有差距。

達(dá)娜·薩斯金德名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

達(dá)娜·薩斯金德

父母?jìng)冊(cè)摬扇≡鯓拥拇胧﹣?lái)幫助孩子們提高執(zhí)行功能和自制力呢？答案很簡(jiǎn)單，靠話語(yǔ)。話語(yǔ)不但可以開發(fā)孩子的大腦，還能規(guī)范孩子的行為。

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達(dá)娜·薩斯金德

父母給孩子下指令或發(fā)號(hào)施令，對(duì)孩子的大腦發(fā)育根本毫無(wú)益處。因?yàn)橹噶畹幕貞?yīng)不需要使用太多的話語(yǔ)，有時(shí)甚至完全不用話語(yǔ)。

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達(dá)娜·薩斯金德

父母給孩子的稱贊越細(xì)致、次數(shù)越多的話，孩子就越容易理解。更重要的是，他們會(huì)理解什么是良好的表現(xiàn)。

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達(dá)娜·薩斯金德

到底是什么原因使有些人能夠管理好自己的情緒而有些人又不能控制呢？原因可能是后者長(zhǎng)期在家里備受壓力。壓力過(guò)大，會(huì)影響嬰兒和孩子的皮質(zhì)醇水平，它接著就會(huì)導(dǎo)致孩子情緒失控。

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達(dá)娜·薩斯金德

當(dāng)一個(gè)家庭長(zhǎng)期處于壓力之中，語(yǔ)言交流會(huì)變成刺耳的指責(zé)和恐嚇，孩子大腦的“避風(fēng)港”就是保持“高度警覺(jué)”，也就是經(jīng)常提防著靠近的攻擊。有時(shí)也被稱為“戰(zhàn)斗或逃避”反應(yīng)。這種即時(shí)防御系統(tǒng)只是大腦在試圖進(jìn)行自我保護(hù)。但問(wèn)題是，這種保護(hù)太過(guò)，導(dǎo)致大腦最終完全失去了分辨威脅的逼近和威脅不存在的能力。大腦的全部精力都用在了防御未知的狀況上面，導(dǎo)致大腦發(fā)育受到了嚴(yán)重影響。

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達(dá)娜·薩斯金德

大腦進(jìn)入其“用進(jìn)廢退”模式，并開始修剪過(guò)程，淘汰掉那些未使用或是脆弱的類神經(jīng)連接，這種情況下，首當(dāng)其沖的是那些很少被刺激的視覺(jué)受體。結(jié)果就是寶寶的視力一直都不好，即使最終薄膜被移開了。

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達(dá)娜·薩斯金德

錯(cuò)失良機(jī)，對(duì)于一項(xiàng)技能而言，是非常嚴(yán)重的，因?yàn)樵诖竽X的發(fā)育過(guò)程中，基本的能力是獲得一項(xiàng)更加復(fù)雜的技能的前提，每項(xiàng)技能都猶如修建一幢大樓，必須修建好了一個(gè)街區(qū)才能更好地修建下一個(gè)。換言之，大腦發(fā)育以等級(jí)的形式出現(xiàn)，具有為更加復(fù)雜的技能所依靠的基本能力。

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達(dá)娜·薩斯金德

“共情關(guān)注”的核心目的就是父母的回應(yīng)。一個(gè)小孩未來(lái)的成長(zhǎng)，比如認(rèn)知力、情商、自控力、身體健康，等等，都跟母親的回應(yīng)緊密相連。父母的回應(yīng)在孩子成長(zhǎng)的頭五年顯得尤為重要。科學(xué)表明，恰當(dāng)?shù)那楦谢貞?yīng)對(duì)于孩子的行為和大腦發(fā)育是很有必要的。

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達(dá)娜·薩斯金德

“聰明”和“堅(jiān)韌不拔”之間最重要的區(qū)別是：當(dāng)認(rèn)為自己天生“聰明”的人無(wú)法做某件事時(shí)，他們會(huì)選擇放棄，原因是他們不夠聰明，或者某些人在背后操縱了那件事，或者是那件事本身不重要。

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達(dá)娜·薩斯金德

成年人嘗試學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的能力比不上嬰兒。嬰兒的大腦影像顯示，在嬰兒開口說(shuō)第一個(gè)詞語(yǔ)之前，他們就已經(jīng)在心理上進(jìn)行了反應(yīng)練習(xí)，試圖弄懂如何做出必要的動(dòng)作，以便用他們自己的語(yǔ)言清楚發(fā)音。

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達(dá)娜·薩斯金德

在最初的三年內(nèi)，除了有助于構(gòu)建詞匯與交談技能，語(yǔ)言還為社交、情感以及認(rèn)知能力的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

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達(dá)娜·薩斯金德

寶寶一出生，每一秒都會(huì)產(chǎn)生700—1000條額外的類神經(jīng)連接，其帶來(lái)的影響讓人難以置信，錯(cuò)綜復(fù)雜的大腦回路便是大腦的構(gòu)造，從而影響我們所有的大腦功能，包括記憶力、情感、動(dòng)手能力，當(dāng)然還有我們的語(yǔ)言能力。

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達(dá)娜·薩斯金德

孩子一生的學(xué)習(xí)、行為以及健康狀況都建立在這種與父母積極的，相互回應(yīng)的、禮尚往來(lái)的基礎(chǔ)之上。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，大腦發(fā)育的核心在于寶寶與一位有愛(ài)心，能做出積極回應(yīng)的成年人之間的互動(dòng)。

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達(dá)娜·薩斯金德

在大腦發(fā)育過(guò)程中，最重要的因素在于寶寶跟父母之間的關(guān)系，其中包括語(yǔ)言環(huán)境。簡(jiǎn)短的“爸爸愛(ài)他的心肝寶貝”這樣的話語(yǔ)片段，對(duì)于一個(gè)剛剛開始集中注意力的孩子來(lái)說(shuō)真的很重要嗎？是的，真的非常非常重要。在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的每個(gè)細(xì)小步驟中，“嗚嗚”“呀呀”“媽媽愛(ài)你哦”以及“好美好的餡餅啊”這樣的話語(yǔ)連接著大腦數(shù)十億的神經(jīng)元，產(chǎn)生復(fù)雜的神經(jīng)元回路，從而使孩子的智力潛能達(dá)到高潮。當(dāng)這種情況達(dá)到最佳狀態(tài)時(shí)，加上咿咿呀呀的細(xì)語(yǔ)、嘻嘻哈哈的笑聲以及理想的溫和平靜的家庭氛圍，大腦將發(fā)育得完美至極，然而，這些最佳條件缺失了，孩子早期語(yǔ)言環(huán)境將非常糟糕，大腦發(fā)育會(huì)遭受非常不利的影響。

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達(dá)娜·薩斯金德

大腦和人體其它器官相比，是那么的與眾不同。一個(gè)人即使是出生后，他的大腦都還處在不斷的發(fā)育中。心臟、腎臟，以及肺的功能在人出生之日以及整個(gè)一生都是不變的，但是大腦幾乎完全依賴于它所遇到的事情，直至發(fā)育完全都是如此。新生兒大腦就是正在快速、錯(cuò)綜復(fù)雜生長(zhǎng)發(fā)育的智慧核心。

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語(yǔ)言質(zhì)量很重要，原因是語(yǔ)言質(zhì)量能讓孩子接觸到更多的各式各樣的詞匯。語(yǔ)言的數(shù)量推動(dòng)著語(yǔ)言的質(zhì)量，父母說(shuō)得越多，詞匯量就越豐富。

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另外還有兩個(gè)因素對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和智力發(fā)育是有好處的。一個(gè)因素是父母用不同類別的詞匯對(duì)孩子說(shuō)話。如果父母給孩子說(shuō)的單詞種類本來(lái)就少，那就不要指望孩子到三歲時(shí)能說(shuō)出豐富類別的單詞來(lái)。另一個(gè)因素就是全家人有一起聊天的習(xí)慣。

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達(dá)娜·薩斯金德

家長(zhǎng)沒(méi)有必要和孩子評(píng)價(jià)作品，重要的是要把交流的重點(diǎn)放在創(chuàng)作過(guò)程中去。因?yàn)樽詈筮€是要讓孩子用自己的話來(lái)描述作品，這樣一來(lái)，孩子的分析能力、表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力和自信度都會(huì)有顯著的提高。

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家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話越多，孩子詞匯量增長(zhǎng)得會(huì)越快，孩子三歲后測(cè)試出來(lái)的智商會(huì)越高。詞匯量的確對(duì)孩子非常重要，但如果強(qiáng)制或禁止孩子接收詞匯反而會(huì)扼殺孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)剛和孩子聊上，就開始使用一些強(qiáng)制性的語(yǔ)句，如“不要”“停下來(lái)”“不行”等。這就是我們?cè)?jīng)親眼目睹過(guò)的在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中比較失敗的例子。

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