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達娜·薩斯金德
“3000萬詞匯倡議”機構的創始人和主任
達娜·薩斯金德 （Dana suskind）博士芝加哥大學婦科及兒科教授，小兒人工耳蝸項目負責人，芝加哥大學醫學院“3000萬詞匯倡議”機構的創始人和主任。
五年后，研究者們發現，經常受到基于過程稱贊（也就是在三歲前稱贊孩子的智力和努力）的孩子，更容易在七八歲時具備成長型思維模式。
達娜·薩斯金德
我們談論了父母的語言對智力的重要性以及穩定性、意志力、自我調控和雙語教育的重要性。
達娜·薩斯金德
我們每個人從一出生就具有掌握人類一切語言的能力，在兩三年間由外部環境給語言裝置設定特定的參數，于是人就具體掌握了一門語言，這就足以解釋為什么在幼兒時期學習語言特別快。
達娜·薩斯金德
我們每個人從呱呱墜地到三歲時，大腦每一秒都會產生700～1000條額外的類神經連接。讓我重復那個數字：寶寶一出生，每一秒都會產生700～1000條額外的類神經連接，其帶來的影響讓人難以置信，錯綜復雜的大腦回路便是大腦的構造，從而影響我們所有的大腦功能，包括記憶力、情感、動手能力，當然還有我們的語言能力。
達娜·薩斯金德
通過一個叫作突觸削減的過程，我們非常聰慧而稚嫩的大腦便開始削除那些不必要的類神經連接，淘汰那些較弱或是不常使用的，將那些常用的類神經連接微調為具有特殊專門功能的區域。
達娜·薩斯金德
通過科學研究，我們了解到語言發展是大腦發育的開始。父母對孩子說了多少話以及父母如何對孩子說話是影響孩子語言發展的關鍵因素，其重要性不言而喻，如果錯過，也許我們永遠不可能知道。
達娜·薩斯金德
社會經濟水平、種族、性別、出生順序都不能成為影響孩子學習能力的關鍵因素。不管這個家庭是富有還是貧困，語言環境都是千差萬別的。因此，早期的語言環境才是影響孩子最終學習能力的關鍵，即，父母應該對孩子說多少話，應該怎么和孩子說話。
達娜·薩斯金德
如果一個小孩子的一生缺乏詞匯，不管他聽力是否受損，將來他的口頭表達能力或手語能力，都會受到永久性的不利影響。
達娜·薩斯金德
如果各個地方的每對父母都能明白和孩子說話并不僅僅是為了說出單詞，而是為了在大腦中建立一個語言區，進而使孩子成長為一個意志堅定、懂得體諒他人又聰明的成年人，并且人人都支持這種觀點，那么這個世界將變得十分美好。
達娜·薩斯金德
讓孩子們自己做主，是培養自制力的重要途徑之一。如果所有的決定都是由大人做出的話，那么孩子永遠也不會有機會思考，自己該采取怎樣的行動，或者這樣的行動會造成怎樣的后果。當父母讓孩子自己做主時，他就會思考面前有哪些選擇，并對它們進行一番權衡，再做出決定，最后再予以執行。
達娜·薩斯金德
諾貝爾獎獲得者詹姆斯·赫克曼曾說過，我們在高質量的早期教育上為貧窮兒童投資的每一分錢都會得到7%～10%的經濟年增長率。同時，這些貧困兒童也會在學業上和言行上有所進步，成年后還會有更高的生產能力。
達娜·薩斯金德
能夠判斷出父母講話的影響更為重要，是因為如果父母在家里講得多，孩子就會有更多的反應，而如果父母講得少，孩子的反應就可能會相應地減少。
達娜·薩斯金德
每一個孩子必需的7項生存技能”，包括自控、觀察、交流、建立聯系、批判性思維、接受挑戰、自主決定和深度學習。
達娜·薩斯金德
沒有人在場的時候，2～7歲的兒童經常不停地說話。那是一種好現象。那證明孩子進行自我調控時的主要心理工具是與自己對話。學齡前兒童的自言自語，也叫作“自我對話”，實際上預示著社交技能的進步和行為問題的減少。老師們認為這樣的孩子具有更高的自我調控能力。
達娜·薩斯金德
另外還有兩個因素對語言學習和智力發育是有好處的。一個因素是父母用不同類別的詞匯對孩子說話。如果父母給孩子說的單詞種類本來就少，那就不要指望孩子到三歲時能說出豐富類別的單詞來。另一個因素就是全家人有一起聊天的習慣。哈特和里斯利發現一對不善言辭的父母是不可能培養出一個能說會道的孩子的。
達娜·薩斯金德
良好的早期語言環境對孩子的發展有積極影響，惡劣的語言環境則產生消極影響，包括孩子對詞語學習的消極影響。甚至會影響到孩子三歲時的智商。
達娜·薩斯金德
科學告訴我們的是，要發揮出我們的潛力，主要取決于我們出生后三年內大腦發育過程中的經歷。簡而言之，血統賜予我們的遺傳潛力會受到消減和破壞，或者有幸因為我們兒時所經歷的父母語言環境而被我們發揮出來。我認為所有的父母都應該知曉這一點。
達娜·薩斯金德
卡羅爾·德韋克的“成長型思維模式”與“固定型思維模式”的相似之處很明顯。“成長型思維模式”認為“智力能通過各種挑戰得到提高”，而“固定型思維模式”認為能力是絕對且不變的，你要么聰明要么不聰明，要么行要么不行。通常，成長中出現的諸如“你真有才”“你什么都會”等對“天賦”的稱贊所導致的結果就是，固定型思維模式會阻礙你繼續面對困難挑戰。
達娜·薩斯金德
家庭的社會經濟狀況主要由父母職業、父母受教育水平和家庭收入決定。
達娜·薩斯金德
孩子一生的學習、行為以及健康狀況都建立在這種與父母積極的、相互回應的、禮尚往來的基礎之上。從本質上來說，大腦發育的核心在于寶寶與一位有愛心，能做出積極回應的成年人之間的互動。
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