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寶玉，即寶玉也。那年榮寧查抄之前，釵黛分離之日，此玉早已離世。一為避禍，二為撮合，從此夙緣一了，形質(zhì)歸一。又復稍示神靈，高魁貴子，方顯得此玉那天奇地靈之寶，非凡間可比。前經(jīng)茫茫大士渺渺真人攜帶下凡，現(xiàn)在塵緣已滿，仍是此二人攜歸本處，這便是寶玉的下落。

曹雪芹

事實是你不知道明天會發(fā)生什么，生活是瘋狂的旅程，沒有什么是確定的。

The truth is you don't know what is going to happen tomorrow. Life is a crazy ride, and nothing is guaranteed.

艾米納姆

萬事須已運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。

孟郊

企業(yè)家總是有一種欲望：企業(yè)不斷增長。

劉榮海

"La verdadera poesía no se escribe con palabras, sino con el silencio que las rodea."

真正的詩歌不是用文字寫的，而是用圍繞它們的沉默寫的。

安東尼奧·加莫內(nèi)達

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

伏爾泰

鳥的翅膀在空氣里振動。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。

陸小曼

Never underestimate the power of collaboration—great things are rarely achieved alone.

永遠不要低估合作的力量——偉大的事情很少是獨自完成的。

邁克爾·布朗

科學需要人的本部生命。

雨果

我已享受過這世界的歡愉，青春的快樂早已流逝，生命的春天離我非常遙遠。

海塞

我想讓我的粉絲知道我非常感激他們。

I want my fans to know how much I appreciate them.

賈斯汀·比伯

對別人的需求很用心，對自己的需求無所謂，只有這樣才能在當下贏得更多結果。

張一鳴

讓這口煙跳升，我身體下沉。

林夕

未來的教師，既是學生的指導者，也是學生的陪伴者；既是教練，也是陪練。他們不以學生的導師自居，而是與學生一起成長。注重與學生的情感溝通，注重及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決學生遇到的問題，注重學生成長的內(nèi)在需求，讓學生更有獲得感，這是未來教師的重要特點。

朱永新

The meeting of two personalities is like the contact of two chemical substances: if there is any reaction, both are transformed.

兩個靈魂的相遇就像兩種化學物質(zhì)的接觸：一丁點的反應就會徹底改變它們。

榮格

這無收束的塵寰，可有眾生歸路；世界上，來路便是歸途，歸途也成來路。

冰心

堯殿土階，禹屋茅茨，勿尚崇高，心動神疲。

周秉清

沒有一定要做的生意，但是一定要幫的朋友。

張磊

每個人的心中，都有一份對愛的執(zhí)著。

米哈依爾·肖洛霍夫

正向發(fā)揮個人特質(zhì)的4個關鍵點：——建立自主評價系統(tǒng)；——找到目標，增強定力，朝結果努力；——運用小步原理，今天比昨天更好；——讓外部環(huán)境助推自己。

劉sir

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