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LISP程序員知道一切的價值，但是卻一無所獲。

I believe that the testing of the student's achievements in order to see if he meets some criterion held by the teacher, is directly contrary to the implications of therapy for significant learning.

Escribir es un acto de fe en la palabra y en el poder de la imaginación.

發現的藝術不在于找到新大陸，而在于用新的眼光去看。

The architecture of cognition constrains the forms of knowledge representation.

我不想性感，我想成為標志。