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民主是最糟糕的政府形式，除了所有其他時(shí)不時(shí)被嘗試過的形式。

Democracy is the worst form of government except for all those other forms that have been tried from time to time.

弗朗西斯·福山

為門庭增添光彩的是來做客的朋友。

愛默生

東方與西方的對話，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，這就是我的藝術(shù)。

蔡國強(qiáng)

Every challenge in agriculture presents an opportunity to learn and grow.

農(nóng)業(yè)中的每一個挑戰(zhàn)都提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

佩德羅·帕倫特

生活中唯一的限制是你為自己設(shè)定的限制。

The only limits in life are the ones you set for yourself.

瑞奇·馬丁

我是一個過分安分的孩子，膽怯、懦弱，不敢正視自由開放的生存和沒有上帝保佑的生存；

讓-保爾·薩特

無論誰，愛無論誰，愛到那個田地，總該是可憐的……人，誰不是可憐的，可憐不了那么很多！

張愛玲

在你過去的生活中，你傷害過誰，也早已忘記了，可是被你傷害的那個人卻永遠(yuǎn)不會忘記你。他決不會記住你的優(yōu)點(diǎn)，而是記住你對他的傷害。

卡耐基

大自然中的生命常常讓人動容，精彩的存在常常忽略了生命的長度。

杏林子

見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。

張愛玲

智者馭智，不以智取；尊者馭智，不以勢迫；強(qiáng)者馭智，不以力較。

張居正

每一篇教材的內(nèi)容歸根結(jié)底來源于現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度與廣度。情境課程提出“意遠(yuǎn)的”特點(diǎn)就是受“意境說”的影響、啟迪。劉勰指出：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。”情境課程主張與斑斕的生活相通，使所創(chuàng)設(shè)的情境意境深遠(yuǎn)。因此，情境課程總是把教材內(nèi)容與生活情境聯(lián)系起來，如此由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未來……

李吉林

Certification standards are meaningless without rigorous enforcement.

沒有嚴(yán)格的執(zhí)行，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)就毫無意義。

馬克·布朗

我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到我兒子赤腳跑來的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。

余華

一滴水足夠教一盆盛得滿滿的水溢出來，一個輕微的過失能夠給那種罪惡多端暫逃法網(wǎng)的人帶來懲罰。

大仲馬

我們讓這個七月沸騰的熔巖暫時(shí)休眠。我愛你，我對你有信心。現(xiàn)在，我們要開始生活了。

加繆

"Effort makes you. You will regret someday if you don’t do your best now. Don’t think it’s too late but keep working on it."

努力成就了你。如果現(xiàn)在不全力以赴，總有一天會后悔。不要覺得為時(shí)已晚，繼續(xù)努力吧。

防彈少年團(tuán)

你今天是一個孤獨(dú)的怪人，你離群索居，總有一天你會成為一個民族！

尼采

丑媳婦早晚要見公婆。

諺語

交友不是打獵，獵物的學(xué)歷，身高和年齡，對于一個交往者來說，實(shí)在不必太注意。放松身心，不存目的，不刻意找一個投訴的對象，那份自在和愉快，必定是不同的。所謂“無為而治”的道理，就在這句話里面了。

三毛

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