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生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。
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科學是個美妙的東西——如果無須靠它維生的話。
Science is a wonderful thing if one does not have to earn one's living at it.
愛因斯坦
只有文學能延伸我們的體驗,能記下生活、記下心緒,能對抗衰老與遺忘,能煥發詩意與美感,能留下痕跡與笑容,能實現幻想與期待,能見證生命與滄桑。
王蒙
當切為了幫助窮人而犧牲的消息傳開,無論懸賞多高,那些曾經因為害怕而告密的玻利維亞農民,再沒有告發過游擊隊員,甚至主動保護他們。
切格瓦拉
人一旦喪失專注的能力,稍微動一動,就覺得快累死了,所以,千萬別墮落。
佚名
我只是一個熱愛音樂并想與世界分享的女孩。
I'm just a girl who loves music and wants to share it with the world.
艾薇兒·拉維尼
醉吧!不停地醉吧!用酒、用詩、用美德,隨你選擇。
波德萊爾
如果人們不改變自己,世界也不會改變。我們改變的是自己,我們傳遞的信息就是我們自己。
甘地
白天,他昏昏欲睡,暗自享受前夜的回憶。
加西亞·馬爾克斯
愛就是,我想到你的時候,你是你,風吹麥浪是你,忽遠忽近的腳步聲是你,星星上的話也是你。
安托萬·德·圣-埃克蘇佩里
教育大數據讓學習變成一種教育服務,而在這個教育服務體系當中,教育大數據可以被理解為三個層次:第一,教育大數據是指全體樣本全學習過程的數據,這個層次特指教育教學的過程;第二,教育大數據是指教育大數據系統,這個層次特指校本大數據平臺,也指區域和國家建立的大數據系統;第三教育大數據是指共建共享想思想,這個層次特指教育大數據帶來的價值,特別是實現多類型、多維度、多業務數據融通的意義。一般認為教育大數據的三個層次,也是宏觀上教育大數據應用的三個典型類型。
方海光
作為非洲人就是現代人——這是我們必須接受的核心悖論。
To be African is to be modern - this is the central paradox we must embrace.
奧盧·奧圭博
顯而易見,您雖有出類拔萃的美譽,也還是未能免俗,看待一切事物,總離不開社會庸俗的物質角度,始于人而又終于人,換言之,仍然囿手人的智力,爭取最局限、最狹隘的觀點。
大仲馬
坐中有客最多情,不惜玉山拚醉倒。
蘇軾
緊張被定義為一種緊繃的行為和一種不安的焦慮狀態。緊張的每一個定義都適用于教學和研究。通常,最好的研究問題是兩個要點之間的交叉點。我們時而行走在教師、學習者和我們渴望成為的人的鋼絲上。
茹絲·莎高莉
人能盡其才則百事興。
孫中山
居家誡爭訟,訟則終兇;處世誡多言,言多必失。
朱柏廬
一個人若想能夠控制他人,必然要先能夠控制自己。對這個規則,對任何事情都能適用。
安妮寶貝
家長反復干涉的結果會是孩子什么也學不到,最終還會失去面對人生課題的勇氣。
岸見一郎
I'm not a god, I'm just a man who sings about gods.
我不是神,我只是個歌唱神的人。
羅比·威廉姆斯
教師應當把自己放在學生的位置上,他應當看到學生的情況,應當努力去理解學生心里正在想什么,然后提出一個問題或指出一個步驟,而這正是學生自己原本應想到的。
波利亞
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