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我們是為了讓這種語言完全成為自己的東西才來到學(xué)校學(xué)*的。不僅僅是語文，就連自然科學(xué)、算術(shù)甚至體操方面的用語也都是這一繼承所必需的。如果只是一個(gè)人鉆到林子里，拿著植物圖鑒和眼前的樹木去對(duì)照，那么就不能代替死去的孩子，只能和他一樣永遠(yuǎn)不能成為一個(gè)新的孩子。

大江健三郎

一般原理是，政府財(cái)政該量出為入，家庭財(cái)政該量入為出。但是國民黨的「聚斂之臣」卻一概不擇手段的聚斂式盲入，所以他們愈來愈有錢。他們從不知什幺叫「藏富于民」，他們只知「藏富于自己」。

李敖

疑問、折磨，也就沒有時(shí)間。

史鐵生

寧向直中取，不可曲中求。

周希陶

成功不是目的，成長才是最重要的。不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才是我們應(yīng)該追求的。

納撒尼爾·霍桑

我一個(gè)人，靜靜地走在通往地壇的小路上。夕陽西下，天空被染上了一抹淡淡的紅色，仿佛是大地的一顆紅寶石。路邊的花草樹木隨風(fēng)搖曳，仿佛在訴說著千古風(fēng)流。

史鐵生

為了保持質(zhì)量，必須持續(xù)對(duì)流程進(jìn)行分析和改進(jìn)。

菲利浦·克勞士比

I believe in making things that last, both physically and emotionally.

我相信創(chuàng)造能在物質(zhì)和情感上持久的事物。

湯姆·迪克森

如果你的生活方式是正確的，那么你到了晚年只會(huì)比年輕時(shí)更加幸福。

查理·芒格

善進(jìn)，則不善無由入矣；不善進(jìn)，則善無由入矣。

晏子

我最好的年華是在50歲之后。年齡只是一個(gè)數(shù)字——重要的是你的態(tài)度。

I’ve had my best years after fifty. Age is just a number—it’s your attitude that counts.?

馬克·吐溫

你知道嗎？大多數(shù)武術(shù)指導(dǎo)老師都頑固至極。我的意思是，他們的態(tài)度就是：“兩百年之前武術(shù)就是這么教的，所以現(xiàn)在也應(yīng)該繼續(xù)這么教。”為了保持這種態(tài)度——我的意思是，你之前就是這個(gè)態(tài)度——你會(huì)卡在時(shí)間容器里面，永遠(yuǎn)都不會(huì)成長，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過程。不管怎么樣，如果我們還是走老路，就只是在重復(fù)幾百年前傳下來的東西[1]:10。

李小龍

所以我時(shí)常在問：“我們是否能夠篤定我們所從事的職業(yè)的意義呢？”因?yàn)橹挥羞@種神圣的意義感才能帶領(lǐng)我們走出虛無的泥沼。有人就問智者：“一滴水如何能夠不干涸？”智者說：“把它匯入大海。”因此我們需要群體的力量，我們需要彼此成為榜樣，才能讓我們的心不至于干涸。當(dāng)你決定去做一個(gè)正直的人，也許也能吸引那些正在猶豫是否要去正直行事的人。我的身邊有許多令我感到感動(dòng)的律師、令我感動(dòng)的法律人，當(dāng)然也有很多很多令我尊重的醫(yī)生，讓我始終相信：正是因?yàn)槭澜绮⒉幻篮茫悦篮檬谴嬖诘模篮檬侵档闷诖模袝r(shí)治愈，常常幫助，總是安慰。

羅翔

自由并非存在于對(duì)自然法則的夢(mèng)幻般的獨(dú)立之中，而是存在于對(duì)這些法則的認(rèn)知中，以及由此產(chǎn)生的有系統(tǒng)地使它們朝著明確目標(biāo)發(fā)展的可能性中。

Freedom does not consist in any dreamt-of independence from natural laws, but in the knowledge of these laws, and in the possibility this gives of systematically making them work towards definite ends.

恩格斯

我們沒有足夠的力量完全按理智辦事。

弗朗索瓦·德·拉羅什富科

美團(tuán)永遠(yuǎn)距離破產(chǎn)只有六個(gè)月。

王興

生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。

井柏然

La verdadera patria del hombre es su infancia.

人真正的祖國是童年。

阿圖羅·烏斯拉爾·彼特里

文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、甚至知識(shí)都不是教育本質(zhì)，教育本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說》

莫言

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