欢乐颂第三季,欢乐颂第一季免费阅读,玄幻小说排行榜

科學(xué)是一個(gè)反常識的、永遠(yuǎn)在革命的、不以實(shí)用為目的的東西，是純粹精神上的追求，是人類想要知道這個(gè)世界的底層邏輯，是想破解世界的源代碼。鑒于生物本能是生存和發(fā)展優(yōu)先，沒有科學(xué)是正常的，有科學(xué)是不正常的。

萬維鋼

孤獨(dú)是愛的另一個(gè)名字。

加西亞·馬爾克斯

創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新產(chǎn)品；它關(guān)乎重新構(gòu)想整個(gè)客戶體驗(yàn)。

Innovation is not just about creating new products; it's about reimagining the entire customer experience.

約翰·卡邁克爾

The best way to learn is by doing and making mistakes.

學(xué)習(xí)的最好方法是通過實(shí)踐和犯錯。

約翰·馬龍

真正的美是靈魂的美。

柏拉圖

如果你愿意，我們可以回到那個(gè)山洞。

we can go back to the cave if you like.

克里斯·加德納

我們肩上背負(fù)的責(zé)任重在，必須小心謹(jǐn)慎地了解可能可能會泯滅孩子精神的原因，并要融入孩子的世界。

蒙臺梭利

由于課前沒有渠道去了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況，沒有時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，因此教師只能靠平時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的模糊印象和感覺，基于經(jīng)驗(yàn)來主觀地、大致地判斷，這樣的教學(xué)預(yù)設(shè)所崇尚的必然是“知識教學(xué)所依據(jù)的是“文本課程”(教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等文件)，所注重的是教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，甚至對什么時(shí)間講授、什么時(shí)間提問、給學(xué)生多少時(shí)間回答問題等都安排得絲絲入扣。這樣的預(yù)設(shè)看起來周密嚴(yán)謹(jǐn)，其實(shí)是背離了學(xué)生需求的表面形式。教師不清楚學(xué)生已經(jīng)知道了哪些東西，不知道他們需要哪些東西，對哪些東西感興趣，會有什么奇思妙想。

劉邦奇

時(shí)間限制了我們，習(xí)慣限制了我們，謠言般的**讓我們陷于實(shí)際，讓我們在白晝的魔法中閉目塞聽不敢妄為。

史鐵生

不要慵懶，不要不可靠。

查理·芒格

找一個(gè)激動人心的目標(biāo)，然后死在上面！

徐小平

瘋狂好歹是一種本質(zhì)的力量，而愚蠢是本質(zhì)的一種衰弱，無法彌補(bǔ)。

伊塔洛·卡爾維諾

沒有人能代替孩子的成長。

蒙臺梭利

不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)。

村上春樹

Unconscionable things is not safe， not wise。

馬丁路德金

The greatest resistance to injustice is not to imitate it.

對不公正的最大抵抗是不去模仿它。

蘇珊·桑塔格

每個(gè)人都有能力改善自己，關(guān)鍵在于是否愿意付出努力。

普羅泰戈拉

我們領(lǐng)教了世界是何等兇頑，同時(shí)又得知世界也可以變得溫存和美好。

村上春樹

受恩深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。莫待是非來入耳，從前恩愛反成仇。

佚名

假若人還年輕，他們的生命樂章不過剛剛開始，那他們可以一同創(chuàng)作旋律，交換動機(jī)。但是當(dāng)他們在比較成熟的年紀(jì)相遇，各自的生命樂章已經(jīng)差不多完成。那么在每個(gè)人的樂曲中，每個(gè)詞、每個(gè)物件所指的意思便各不相同。

米蘭·昆德拉

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