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共享不是簡單地分“餅”，而是要把“餅”烙大，讓大家都受益，而建立這種共享機制的核心是在思想上承認(rèn)人力資本的價值，讓人力資本和金融資本共同參與分配，共享企業(yè)創(chuàng)造的財富。

智力發(fā)展階段分為浪漫階段、精確階段和綜合階段。浪漫階段是13.14歲之前（幼兒到小學(xué)階段），對知識似懂非懂的初步了解和理解的階段（積累直觀感受和感性經(jīng)驗），精確階段是14到18歲之間，是知識增長的階段，理解知識并條理化和系統(tǒng)化，浪漫階段的積累是精確階段的基礎(chǔ)，綜合階段是18到22歲指大學(xué)教育階段，實現(xiàn)重新回歸浪漫階段，即日常理解的情境運用。每個階段會前后循環(huán)，幼兒階段的循環(huán)結(jié)束后將迎來青春期。青春期是最浪漫的階段，因為孩子的性格在這一階段形成，孩子們在青春期的經(jīng)歷將影響他們的理想與創(chuàng)造力，塑造接下來的一生。大學(xué)的作用是幫你褪去知識的細(xì)節(jié)，掌握本質(zhì)的原理。大學(xué)教育的最終目的并非知識，而是能力，它的作用是將孩童的知識轉(zhuǎn)換為成人的能力。

懷特海

記住，每個人心中都有值得拯救的地方。

J.K.羅琳

在互聯(lián)網(wǎng)上尋找正確答案的最佳實踐是發(fā)布一個明顯錯誤的答案，然后等待其他人糾正你。

凱文·凱利

判斷一個人執(zhí)行力強大與否，就看他在做得不夠好的時候能否持續(xù)去做。

李笑來

那些因為緣分而來的東西，終有緣盡而別的時候。

三毛

出特征的藝術(shù)才是唯一真實的藝術(shù)。

歌德

多聞闕疑，慎言其余，則寡尤。多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。

孔子

在學(xué)習(xí)生活中成功獲得生活技能，以保證無論走到哪里，無論做什么工作，你們都能成功。

吉姆·羅杰斯

我的生活規(guī)則是以絕對神圣的儀式抽雪茄，并在所有用餐時間以及兩餐間隔時間和如果需要的話——飲酒。

丘吉爾

我不試圖把握市場時機。我只是試圖買入被低估的股票。

I don't try to time the market. I just try to buy stocks that are undervalued.

沃爾特·施洛斯

只有一件事能讓夢想變得不可實現(xiàn)：對失敗的恐懼。

There is only one thing that makes a dream impossible to achieve: the fear of failure.

保羅·科埃略

教育使人愚蠢？不，教育應(yīng)培養(yǎng)活力、勇氣、敏感與智慧。

羅素

別再為錯過了什么而懊悔。你錯過的人和事，別人才有機會遇見，別人錯過了，你才有機會擁有。人人都會錯過，人人都曾經(jīng)錯過，真正屬于你的，永遠(yuǎn)不會錯過。

余秋雨

有時候，負(fù)面情緒會突然排山倒海地洶涌而至，似乎要把你湮沒，千萬不要試圖阻擋這些情緒，這樣反而會讓你備受煎熬。正確的做法是，坦然接受這些情緒所攜帶的能量，利用它來強化求生的決心。

貝爾·格里爾斯

我們都是同一種生活試驗的試驗品，而這試驗真是一點也不吸引我。

梭羅

Innovation in traditional industries isn't about reinventing the wheel, but making the wheel turn more efficiently.

傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新不是重新發(fā)明輪子，而是讓輪子更有效地轉(zhuǎn)動。

馬克·卡蒂

The wild is a place of beauty and danger. To survive, you have to respect both.

荒野是一個美麗而危險的地方。要生存，你必須尊重兩者。

貝爾·格里爾斯

有學(xué)問，然后有先見；有先見,然后能力行。

康德

我不是榜樣，我是警示故事。

I'm not a role model, I'm a cautionary tale.

羅比·威廉姆斯

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