我欲封天耳根小说零,完美世界,好看的课外书

一個(gè)人一說話就等于給自己下斷語。順心也好，違心也好，他的每一句話都在同伴的心目中替他自己畫像。他說出的每一種看法都對(duì)自己產(chǎn)生影響。它是一個(gè)投向目標(biāo)的線球，然而另一頭仍然裝在投擲者的口袋里。

I dream that my son will grow up to be a good person, a free person. I dream that someday you will return to revisit the land of our childhood. I dream that flowers will bloom in the streets again...and kites will fly in the skies!

我夢(mèng)到了我的兒子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)好人，一個(gè)擁有自由意志的人；我夢(mèng)到了有一天，你會(huì)回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢(mèng)到了鮮花再次在街道上盛開……天空滿是色彩斑斕的風(fēng)箏!

卡勒德·胡賽尼

想象著讓那些妨礙自己恢復(fù)的想法一個(gè)個(gè)從腦海中飄然出去，要知道它們僅僅是想法而已，沒有必要大驚小怪。

克萊爾·威克斯

我和別人沒什么兩樣：總是以理想的眼光看待世界，一會(huì)按理想的方式發(fā)展，而不會(huì)用現(xiàn)實(shí)的眼光看待世界，看不到真相。

保羅·科埃略

What we know is little, and what we are ignorant of is immense.

我們所知道的很少，而我們不知道的卻是無限的。

皮埃爾-西蒙·拉普拉斯

養(yǎng)而不愛如養(yǎng)豬，愛而不敬如養(yǎng)狗。而人呢，只給吃和愛是不夠的，還需要尊敬。

黃鐵鷹

撰寫傳記就是穿上別人的鞋子，通過他們的眼睛看世界。

"To write a biography is to walk in another's shoes, to see the world through their eyes."

格雷厄姆·法默爾

你好哇，李銀河：今天還不見你出現(xiàn)。我腦子里出現(xiàn)了很多宿命論的狂想。比方說，我很想拋一個(gè)硬幣來占一占你是否今天回來。這說明我開始有點(diǎn)失常了。

王小波

在生物學(xué)中，整體大于部分之和。

In biology, the whole is more than the sum of its parts.

尤金·邁爾斯

半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于持續(xù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，沒有捷徑可走。

路軍

人不為已，天誅地滅的正確解釋：如果人類不了解人之所以為人的人性，如果人類不能夠堅(jiān)持做自己，人就毀滅了。

曾仕強(qiáng)

行路難，行路難，多歧路，今安在。

李白

白蝴蝶在幽暗的杉樹間忽上忽下地飛著。飛過因點(diǎn)滴瀉下的陽光而閃爍其輝的鳳尾草，朝深處黑門那邊低回飛去……不知蝴蝶何以飛得如此之低。

三島由紀(jì)夫

我想，我們只有來一次自我的革命，才能實(shí)現(xiàn)鳳凰涅磐；我們只有打爛所有的壇壇罐罐，我們才會(huì)重新變得強(qiáng)大起來。現(xiàn)在，不僅僅需要各位有勇氣，有信心，我們還需要有策略。

雷軍

我曾經(jīng)是貧窮的白人垃圾，沒有閃光，沒有魅力。但我有一個(gè)夢(mèng)想，我實(shí)現(xiàn)了它。

I was poor white trash, no glitter, no glamour. But I had a dream, and I made it.

艾米納姆

有些人但求學(xué)問多多益善，哪種知識(shí)都不愿放棄，想全都掌握結(jié)果什么也沒掌握住；他們只求博而不求精，寧愿對(duì)各種學(xué)科一知半解而不愿對(duì)一門學(xué)問有扎實(shí)而深入的了解。他們?cè)谌魏螆?chǎng)合都能找到可以充當(dāng)他們老師和糾正他們錯(cuò)誤的人；他們往往因自己的好奇而上當(dāng)受騙，頂多只是經(jīng)過長(zhǎng)期而艱苦的努力，才能夠擺脫極端無知的狀態(tài)。

拉布呂耶爾

吃水不忘挖井人。

諺語

互聯(lián)網(wǎng)的未來在于連接。

The future of the internet is all about connection.

馬化騰

谷太賤則傷農(nóng)，太貴則傷末。

蘇軾

所謂教育的節(jié)奏，指的是一個(gè)為每一個(gè)有教育經(jīng)驗(yàn)的人所熟悉、并在實(shí)際中要用的原則。

懷特海

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