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爸爸和我生活在同一個屋頂之下，但我們生活在各自的區域，風箏是我們之間薄如紙的交集。

卡勒德·胡賽尼

雪岸叢梅發，春泥百草生。

杜甫

不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。

丘吉爾

我相信真理是絕對的，而我們的理解是相對的。

甘地

化工余力染夭紅。

蘇軾

不隱秘不能成為花。那么不僅是花，人的容貌、藝術、才能也是如此，堂而皇之表露在外面，強烈地表現自己，那就不能成為“花”了。

渡邊淳一

能源轉型不僅僅是更換燃料；它關乎整個系統和思維方式的轉變。

The energy transition is not just about switching fuels; it's about transforming entire systems and mindsets.

安迪·塞繆爾

在游戲中，人是不自由的，對游戲者而言，游戲是一個陷阱；假如這本不是一場游戲，假如他們是兩個陌生人，彼此根本不認識，那么，搭車姑娘恐怕早就趕到自己受了侮辱，而且早就走掉了；但是，在一場游戲中，她就沒有辦法一走了事；在比賽結束之前，球隊是不能離開賽場的，象棋中的小卒不能夠離開棋盤上的方格，游戲場地的界線是不能超越的。

米蘭·昆德拉

如果你勇于承擔風險，有尊嚴地面對自己的命運，那么你做什么都不會貶低自己所做的事情；如果你不承擔風險，那么你做什么都不會使自己偉大。如果你承擔風險，那么，那些不承擔風險的人帶給你的侮辱只不過如同牲畜的吠叫：你不可能因為狗朝著你狂吠而感覺受到了侮辱。

塔勒布

上學就是這么糟糕。人也是會變的。如果你想當普通小孩，奧吉，這就是規則。 ?

Because school sucks. And people change. Soif you wanna be a normal kid, Auggie, then those are the rules.

R.J.帕拉西奧

金融創新必須以客戶為中心，而不是以技術為中心。

陳四清

學習化評估有三個特點。其一，學生主導。學習化評估就是讓學生成為自己最好的評估者，即凸顯學生對學習過程的自我反思、自我監控和自我調節的重要性。其二，元認知驅動。學習化評估就是要促使學生積極參與和投入學習活動之中，包括思考和設定學習目標、考慮和選擇學習策略、監控和調整學習步調、檢視和控制學習過程、開發和使用反饋信息，從而形成新理解，并將新理解與已有知識建立起聯系。進而改進學習目標和策略等。其三，評估和學習交融。

曾文婕

表演不是要成為不同的人。它是在看似不同的事物中找到相似之處，然后在那里找到自己。

"Acting is not about being someone different. It's finding the similarity in what is apparently different, then finding myself in there."

伊莎貝爾·于佩爾

烏鳥之狡，雖善不親。不重之結，雖固必解。

烏鴉聚集在一起，雖然看上去很和好，實際上并不親密；不慎重地結交朋友，雖似牢固，終必破裂。

管仲

當我們在亞馬遜做決策時，經常會列出一些比原則更具戰略性的方法，并在這些方法后面打上括號，除非你知道更好的解決方法，否則這就是最先要考慮的。我們不想被過去的經驗束縛，但也不意味著要拋棄過去，過去行之有效的方法很有價值，不過也不能盲目追隨過去的成功經驗，這就是“第一天”的核心，永遠在重新開始。

杰夫·貝索斯接受了萊克斯·弗里德曼的播客采訪

杰夫·貝索斯

書讀得多而思考，你會覺得自己不懂的越多。

伏爾泰

事業的追求，并不一定要什么頭銜和稱號來滿足，你愛上了一種東西，愿意用全部心血去研究它，掌握它，從中得到了樂趣，并且永遠也舍不得丟棄它，這就是事業心，是比什么都重要的……

霍達

別害怕重新開始。

Don’t be afraid to start over.

宇多田光

戰爭并不像那些從未打過仗的人想象的那么可怕。作家們夸夸其談，說什么會思念你們的母親、請人和妻子（妻子也是你們的情人）。這些作家們既沒聽到過一聲敵人的槍聲，也從未耽誤過一餐飯，他們不是按照戰爭的本來面目來描寫戰爭，而是按他們的想象來描寫。

巴頓

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