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True scientific progress is achieved not by mere accumulation of facts, but by the continuous refinement of theories and models.

真正的科學進步不是通過簡單的事實積累實現的，而是通過理論和模型的不斷精煉。

王思潮

真正的愛是支持孩子成為最好的自己，而不是我們想要的樣子。

黃靜潔

After disasters, people lose not only their homes but their communities. Temporary housing should help rebuild both.

災難過后，人們失去的不僅是家園，還有社區。臨時住房應該幫助重建這兩者。

坂茂

真實與不真實之間，真實與虛假之間，沒有嚴格的區別。一件事不一定是非真即假；它可以是既真又假。

There are no hard distinctions between what is real and what is unreal, nor between what is true and what is false. A thing is not necessarily either true or false; it can be both true and false.

哈羅德·品特

一般人總認為，孩子最主要的需求是被愛，其實不然，他們最主要的需求是向父母展示他們的愛，為人父母者要認識到這一點，容許孩子展示他們的愛。這份愛不僅僅是一種感覺，更是一份力量。

伯特·海靈格

法律是道德的底線，但道德不是法律的底線。

紫金陳

他慢條斯理的，一步一步地走，還誤不了看山看水，結果總是他頭一個到山頂。一覽眾山小，笑看眾頭低。他應該節制飲食，但是他不，每有小聚，他都是談笑風生，飲啖自若。

汪曾祺

關于民營經濟所引起的爭論，其實還是要回歸到基本問題上——什么是法治？如何建立法治？因為中國沒有法治的傳統，只有所謂‘刀制’的傳統，這是中國長期存在的一個問題。而且中國一直以來使用的是大陸法系，但這并不太適合現代市場經濟，市場經濟需要普通法系，也就是海洋法系。

吳敬璉

改變是很難的。對那些沒做好思想準備的人來說時最難的，對那些不愿意改變的人來說是最難的。但是改變也是自然的，他不是什么新鮮事。有所變化是至關重要的。

托馬斯·弗里德曼

如果咱們對孩子放松一些，做老師的不欺壓學生，做父母的不堅持著引導兒女的思想，控制兒女的情感，我認為決沒有害處。人的思想情感最難捉摸。譬如說，你我之間何嘗互相了解呢？自己的孩子、父親、街坊鄰舍，心里在思量什么，咱們何嘗知道呢？呆鈍腐朽的成年人偏愛管教小輩，其實小孩子的思想比他們的高超神圣得多著呢。所以我認為做父母和做老師的盡可放任一些，決計沒有妨礙，充其量不過是孩子們眼前少讀點兒書。

威廉·梅克比斯·薩克雷

Choose rather to be strong of soul than strong of body.

與其選擇強壯的身體，不如選擇堅韌的靈魂。

畢達哥拉斯

滋潤養育自身一定要用誠敬，求學的目的就在于獲得知識和學問。

二程

貪鄙在率不在下，教訓在政不在民。

出自漢·桓寬《鹽鐵論·疾貪》。貪婪卑鄙的風氣源自處于上位的統治者，而不在下層民眾；對民眾的教育、對國民素質的改良在于執政者的措施是否得當，而不在于人民自身的素質。

桓寬

最有力的時刻是無言的時刻。

"The most powerful moments are those without words."

賴因哈德·伊爾格

降低傳播成本其實包括兩個方面，一個是降低認知成本，就是一眼要看懂；一個是降低擴散成本，就是看一眼就記住，而且樂于介紹給別人。

小馬宋

班級管理方法系統的“思想性方法層”——“基本策略”（basic strategies）是對學生個體和班級整體發展起著定向、原則作用的班級教育方法。它是對班級管理教育思路的具體展開，相比班級管理方法系統的后兩個層次的方法（措施、技法），這些策略超越具體的事務處理，具有更廣泛的適用性。

李偉

學校的真正價值在于讓年輕人在集體中理解各種不同的人際關系，讓他們在家庭之外扮演某種角色，幫組他們培養社會生活所必需的道德標準和價值觀；簡而言之，就是學習如何融入社會。

托尼·利特爾

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