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大多數(shù)投機(jī)者是不會(huì)在上漲的時(shí)候出貨的——他們只會(huì)在下跌的時(shí)候出貨。原因很簡(jiǎn)單——沒(méi)有人愿意遭受損失，所以不知情的公眾看到股票下跌之后，肯定會(huì)緊緊捂住自己的頭寸，等到股票反彈到自己的成本價(jià)的時(shí)候在賣(mài)出。這就是為什么那么多股票反彈到前期高點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)回調(diào)的原因。那些被套在前期高點(diǎn)的人現(xiàn)在要把股票拋掉了——現(xiàn)在他們已經(jīng)嚇了個(gè)半死，驚嚇過(guò)度——能夠不虧已經(jīng)很高興了。這是利弗莫爾總會(huì)在股票突破新高時(shí)候買(mǎi)入的原因之一。

杰西·利弗莫爾

意志是一種無(wú)窮的永不滿(mǎn)足的渴求，它的最終目標(biāo)是什么都不做；可它越是追逐它，就離它越遠(yuǎn)。

約瑟夫·謝林

青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止。

冰心

既沒(méi)有希望分析他，便須希望聯(lián)合他。

冰心

我永遠(yuǎn)無(wú)法安全；我總是試圖逆流而上。每當(dāng)我完成一件事，我就會(huì)設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo)。這就是我走到今天的方式。

I can never be safe; I always try and go against the grain. As soon as I accomplish one thing, I just set a higher goal. That's how I've gotten to where I am.

碧昂絲

你說(shuō)我是人，我就是人；你說(shuō)我不是人，我就不是人。這世界，人到底是個(gè)什么東西，只有鬼才知道！

劉新吾

你弱的時(shí)候幫別人，有時(shí)費(fèi)力不討好，被認(rèn)為是巴結(jié)。你強(qiáng)的時(shí)候，不用幫，說(shuō)句鼓勵(lì)的話(huà)，對(duì)方都會(huì)特別感動(dòng)。良知這種東西，就跟天賦一樣，有就有，沒(méi)有就沒(méi)有，不存在喚醒。一個(gè)真正強(qiáng)者，會(huì)善待弱者，會(huì)珍惜自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)，多說(shuō)一些正能量的話(huà)，鼓舞他人繼續(xù)前行。

王志文

The most important thing in a programming language is the semantics, not the syntax.

編程語(yǔ)言中最重要的東西是語(yǔ)義，而不是語(yǔ)法。

阿迪·薩莫爾

我不是為觀(guān)眾畫(huà)畫(huà)，我是為我自己畫(huà)畫(huà)。

I don’t paint for the audience. I paint for me.

奈良美智

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。

趙忠心

Beauty is not the goal of art, but its byproduct.

美不是藝術(shù)的目標(biāo)，而是它的副產(chǎn)品。

阿諾德·博德

利潤(rùn)是工資以上的余額。

大衛(wèi)·李嘉圖

魑魅魍魎亂吼紛飛，恨霧凄凄催人淚垂。人做鬼，狗做賊，至這般又怨誰(shuí)？滿(mǎn)座的高朋移在哪里飲酒，骨肉的相知又在何處作陪？紅粉佳人變成了殘荷敗蕊，三千食客也忙著去把墻推。

郭德綱

科學(xué)中最令人興奮的短語(yǔ)，預(yù)示著新發(fā)現(xiàn)的不是"我發(fā)現(xiàn)了！"而是"這有點(diǎn)奇怪..."

The most exciting phrase to hear in science, the one that heralds new discoveries, is not 'Eureka!' but 'That's funny...'

皮埃爾·阿戈斯蒂尼

不要慨嘆生活底痛苦！---慨嘆是弱者。

高爾基

他是個(gè)懂得歡樂(lè)的年輕人。他像塊巖石似的高高聳立在由那些愿意模仿他的一切的鄉(xiāng)村青年匯成的翻涌的波濤之中。

埃爾弗里德·耶利內(nèi)克

唯才是舉，吾得而用之。

曹操

攝影對(duì)世界的認(rèn)識(shí)之局限，在于盡管它能夠激起良心，但它最終絕不可能成為倫理認(rèn)識(shí)或政治認(rèn)識(shí)。通過(guò)靜止照片而獲得的認(rèn)識(shí)，將永遠(yuǎn)是某種濫情，不管是犬儒的還是人道主義的濫情。

蘇珊·桑塔格

如何能讓班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚？班主任可以思考下：在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們做了什么？一味地要求，一味地說(shuō)教很無(wú)力。如同汽車(chē)需要發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力沒(méi)有打開(kāi)，馬力沒(méi)有加大，學(xué)習(xí)自然就沒(méi)有熱情。

陳秋中

我雖然沒(méi)有和人生和解，但終究還是要重新活下去。“有人說(shuō)是因?yàn)槟抢镲L(fēng)很大，所以語(yǔ)尾非常短，因?yàn)轱L(fēng)聲會(huì)打斷語(yǔ)尾?！?/a>

韓江

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