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首先，小學不應接收13歲以上的學生，中學會接收他們不論其成績好壞對于基礎薄弱的學生，會讓他們增加年預備學習。其次，家長委員會不愿看到緘默和墨守成規(guī)被繼續(xù)視為校園中的美德。這意味著要采用嚴格符合兒童心理學的活動的教學方法，對教師群體進行更為完善和科學的培訓。家長委員會還特別提議要廢除考試，因為學校的目的在于教授學生學習方法，而不是讓學生在只在考察暫時知識積累情說的期末考試中取得成功。最后，在中學教育和大學學院之間，設一種兩年制的“職業(yè)預科”。它對所有人開放，并在不同于大學的專門學校中舉辦，開設全面的課程。

皮亞杰

勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞惡習貧困。

歌德

他對生活感到不耐煩，因為他發(fā)現(xiàn)自己不能說出他內(nèi)心那種模糊的沖動所暗示的東西。他的智力不適于表現(xiàn)他的精神。

毛姆

當一個人在兩個領域里面有認知的時候，他產(chǎn)生的威力不只是1+1，是1后面加個0。

王慧文

做企業(yè)要像農(nóng)民種地一樣，有耐心，有恒心，有責任心。《劉永好：從飼料大王到農(nóng)業(yè)帝國》

劉永好

事業(yè)無窮年。

韓愈

朗蘭茲對應不僅僅是一個定理，而是未來發(fā)現(xiàn)的指導原則。

The Langlands correspondence is not just a theorem but a guiding principle for future discoveries.

羅伯特·朗蘭茲

我向我的朋友獻上的這種憂郁的科學，涉及到一個自古以來被視為哲學真正領域的區(qū)域，但自從哲學轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒ㄒ詠恚@個區(qū)域已經(jīng)陷入了知識的忽視、警句的奇想，最終被遺忘。

The melancholy science from which I make this offering to my friend relates to a region that from time immemorial was regarded as the true field of philosophy, but which, since the latter's conversion into method, has lapsed into intellectual neglect, sententious whimsy, and finally oblivion.