色多多在线观看播放-色多多在线观看高清免费-色多多在线观看视频-色多多在线看-欧美aaaaa性bbbbb小妇-欧美aaaav免费大片
每日文摘
每日教程
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
每日文摘
每日教程
首頁
名言
文案
人物
標簽
著作
推薦
搜索
—— 請按鍵盤
空白鍵
開始游戲 ——
摘錄《核心素養導向的課堂教學》名言文案是智慧的燈塔照亮心靈
余文森
廣義教學以課程資源為教學對象，教材無疑是重要的，也是最基本的課程資源。但課程資源絕不僅限于教材，也絕不僅限于學校內部。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
當把課堂教學肢解成一堂一堂的課，看起來讓課堂教學變得更具體了，也尋找到了提高課堂教學效率的捷徑，但當每一堂課都“各自為政”時，當每一堂課都把自己的完善與完美作為教學目標時，我們得到了“一堂課”，甚至“每堂課”的美好，卻失去了學科課程的完整性和系統性。或許這才是“課雖好但卻得不到好成績”的原因。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
知識不是為學科而存在的，也不是為認識世界而存在的，歸根到底它是為人而存在的。挖掘知識的育人價值和精神意義，是教學從知識導向走向素養導向的基本前提。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
教育素養來自教師對教育教學規律，特別是學生學習規律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自覺而成熟的應用與貫徹；來自教師對學生學習潛能的信賴與開發對學生獨立學習能力的愛護與保護，對學生人格個性的尊重與欣賞；來自教師對教育對學生的責任感。從形而下的角度講教育素養是一種教育方法，從形而上的角度講教育素養是一種教育智慧。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
自古以來，優秀教師都表現出對所教學科和內容的熱愛，并在喚起學生對學科的熱愛中獲得滿足。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
一個人發現已裂開一條縫的繭蟲，一只蝴蝶正在痛苦的掙扎，他于心不忍便拿起剪刀把繭剪開，想幫助蝴蝶破繭而出，可最終這只蝴蝶因身體臃腫、翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。傳統教學排斥了學生的思維參與，把教學過程庸俗化到無需思考，只需聽講和死記硬背就能掌握知識的程度，便培養出掌握了知識卻不知思考知識、追問知識、評判知識創造知識的“好學生”，這實際上是對學生智慧的扼殺。捷克教育家夸美紐斯曾指責中世紀學校變成了兒童恐怖的場所變成了他們才智的屠宰場。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
學科知識是學生學習的對象和材料。超出學生認知能力范圍的學科知識，不僅與形成學科素養無補，反而會阻礙學科素養的形成，知識是為素養服務的，過難、過深的知識無助于素養的形成。當然量力性原則也意味著尊重和開發學生的潛力，過易、過淺的知識，無法刺激學生的思維，也無法讓學生的思維達到一定的深度，同樣不利于學生素養的形成。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
教師既要有自己的學科專業，又擁有超越學科的專業——“第一專業”。“第一專業”具有在先性、前提性、統領性和牽引性，這第一專業就是兒童研究。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
學科本質要求我們：一要超越簡單的具體知識，去理解和把握具體知識背后的學科方法、學科思維與學科價值；二要超越表層的符號形式，去理解和把握符號形式背后的邏輯，掌握思維方法與價值意義；三是超越龐雜的知識點本身，去理解和把握同類知識的組織結構和屬性特征。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
學習不僅要用自己的腦子思考，還要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴巴說，用自己的手做，也就是說用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力，促進學生生命成長的需要。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
俄國教育家烏申斯基說過，智慧是一種組織的很好的知識體系，碎片化的孤立的知識是沒有價值的。學者鮑鵬山曾指出：當知識不成體系時，它是無用的，只是碎片。現在人們已經習慣了通過微信、QQ、微博等網絡信息交流平臺進行閱讀，碎片化閱讀已經成為人們獲取信息的主要方式。碎片化知識，通過連續的新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“啊，又知道新的東西”的喜悅中，從而難以自拔。但是這些獲得的信息，因為它們缺少跟其他信息的聯系，因此難以被我們提取。而提取的少的內容會被提取的多的內容擠壓在記憶的底部，這些碎片化的信息極容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實你什么都沒有得到。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
語文學習需要的是直接的讀和想，而不是繁瑣的語文分析。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
《語文教學二十韻》中說：“陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會本文。作者思有路，遵路識斯真。作者胸有境，入境始與親。”
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
完整的學習是一種活動的合作的反思的學習，包括主學習、副學習和附學習，包含情境、問題、假設、推理、驗證5個步驟。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
就教師教材學生三者的關系而言，變“教師帶著教材走向學生”為“學生帶著教材走向教師”。就教與學、教法與學法的關系而言，變“先教后學，以教定學，多教少學”為“先學后教，以學定教，少教多學。”就學與學、學生與學生的關系而言，變“個體性學習”為“合作性學習”。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
知識是思維的產物，沒有思維就談不上知識。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
自主學習不是自愿學習，不是自由學習。教育除了要有學習的自覺性之外，還應有合乎教育要求的強制性。只有學科知識與學科思想方法并重，才有助于學生形成一個既有肉體又有靈魂的活的學科認知結構，從而真正形成學科的核心素養。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
雖然一千個讀者心中有一千個“哈姆雷特”，但“哈姆雷特”絕不會變成“彼拉多”。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
教師不僅決定著課程資源的鑒別開發、積累和利用，其自身也是實施課程的首要條件資源。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
大概念指的是反映學科本質及其特殊性的、成學科框架的概念。它是一種高度形式化、兼具認識論與方法論意義、普適性極強的概念。大概念不僅僅是一個簡單的詞匯，它的背后潛藏著一個意義的世界，是科學思想和理論體系的負載體。從學科知識關系的角度講，概念是奧蘇伯爾所說的上位知識，它的抽象性、概括性、包容性最高，解釋力最強。從學科認識論角度講，大概念是一種學科思維方式，是一種認識武器，是學生認識世界的“心態”和“尺度”。
余文森
/
《核心素養導向的課堂教學》
主站蜘蛛池模板：
国产91视频
|
久久国产精品伦理
|
五月激情综合网
|
国产片a国产片免费看视频 国产片黄色
|
国内精品 大秀视频 日韩精品
|
免费午夜视频在线观看
|
国产一区二区三区免费在线观看
|
国产最新进精品视频
|
欧美大陆日韩一区二区三区
|
欧美视频不卡一区二区三区
|
黄色高清在线观看
|
国产欧美一区二区三区久久
|
黄色成人在线网站
|
久青草免费在线视频
|
国产精品二区三区免费播放心
|
在线日韩国产
|
国产成人精品一区二区三在线观看
|
午夜在线视频免费
|
欧美日本一道免费一区三区
|
国产精品一区二
|
日日操日日射
|
在线视频观看一区
|
成年人免费观看视频网站
|
欧美午夜在线观看理论片
|
毛片动态
|
在线成人影视
|
欧美成人久久久免费播放
|
久久成人网18网站
|
麻豆成人传媒一区二区
|
五月激情六月丁香
|
久久天天躁夜夜躁狠狠85麻豆
|
国产初高中生粉嫩无套第一次
|
精品三级网站
|
99资源在线
|
国产高清黄色
|
男女午夜爽爽大片免费
|
在线观看黄a
|
国产成人精品午夜
|
亚洲国产系列一区二区三区
|
a级理论片
|
亚洲精品黄色
|
